约3380字。

　　巧妙运用课本，教会学生写作
　　成都经济开发区实验中学   张华英
　　近几天，常听老师在办公室谈论语文的悲哀。说什么：语文教材内容陈旧，讲授新课味同嚼蜡；有教师力抗教材，高中三年只讲一部《红楼梦》，读、讲、悟、练、写，形式翻新，古书新读，高考成绩优秀绝顶；某老师抛开课本，将报纸引进课堂，研读材料，变化内容，师生喜欢、高考优异……言外之意，语文教材成了摆设，一时间仿佛课本一无是处，内容陈腐，远离生活，古尸遍野……
　　事实果真如此吗？叶圣陶老先生早就告诉过我们；“课文无非是例子。”经过时代浪潮洗涤的古今中外的名篇，不管世事如何变化，总闪耀着夺目的光彩。深厚的内涵、优美的文句、精美的结构……无不成为我们学习、仿效的对象。课文丰富多彩的内容，为我们打开了一座丰富的素材资料库；课文独到的严谨论述，为我们提供了仿效的绝美对象……
　　下面，我将我和我的学生学习了聂绀弩的《我若为王》后进行的一次作文仿写提供给大家，期望能起到抛砖引玉的作用。
　　试题设计：
　　学习了聂绀弩的《我若为王》，我们了解了本文最大的特点是运用虚拟想象，设想了“我若为王”的种种情形，批判了皇权意识和奴才思想，尤对皇权的基础——奴才，表示了强烈的愤慨，旗帜鲜明地告诉我们：要想根除奴性，必须铲除一切奴种，根除最大的奴才——王。
　　请同学们仿照课文的写法，以《我若为   》为题，写一片段，批判你所认为的社会弊病。比如，你若认为当前的教育哪些方面需要改进甚至改革，可以写《我若为师》进行批判；你若认为当前的政治哪些方面需要进行改进甚至改革，可以写《我若为官》进行批判；倘若你认为你的父亲母亲对你的教育方法有不妥当的地方，则可以写《我若为父》或者《我若为母》进行批判……
　　写作引导：
　　一、分析课文结构，找准仿写基点
　　我若为王
　　1段：影片——话题——观点——过渡，开启下文
　　2——5段：设想我若为王的种种情形，铺陈、排比突出奴性的普遍性和严重性，批判现实，说明改革现状的迫切性和重要性。
　　6段：总结设想部分，由“恍然大悟”引出现象实质，开启下文解决问题部分
　　7——8段：解决问题，根除奴性，必须铲除一切奴种
　　二、写作指导：
　　1、写作提示：本文适合于批判现实型，只要是现实生活中做的不好或者做的不够好的，都可以虚拟假设身份大换位后的种种现实丑态，通过铺陈排比，欲扬先抑，蓄足势，把对象推向虚幻的顶峰，然后一把拉下，示其本相，加以批判。让对象爬得越高，摔得越重。从而使文章达到欲擒故纵的效果。然后再针锋相对，指出解决办法，让人们在大开大合的结构中领悟到作者的用意。
　　2、写作注意事项：
　　（1）引子与话题之间的关系，要么相似，要么相关、相反；
　　⑵话题之后应有明确的观点；
　　⑶假设部分应该有三段，构成排比，从而增强语势；