约17600字。

　　高一语文《鸿门宴》粤教版知识精讲
　　【本讲教育信息】
　　一. 教学内容：
　　《鸿门宴》
　　知识目标：
　　1. 了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴的时代背景。
　　2. 了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。
　　能力目标：
　　1. 积累文中重要的生词，归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。
　　2. 掌握史传文学的传统写法。
　　德育目标：
　　1. 学习司马迁身遭凌辱、发奋著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。
　　2. 认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的历史教训。
　　学习要点
　　1、鉴赏背景
　　公元前二O六年十月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；十二月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封十八人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前二O三年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
　　2、《鸿门宴》的翻译以及讲解
　　宴前
　　第一段：
　　原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。
　　翻译：沛公（在）霸上驻军，没有能够和项羽相见。
　　讲解：军：名词活用为动词，其后省略了介词“于”，这个“于”与后面的“霸上”形成介宾短语，该介宾短语在句子中作状语。从句式上讲，这个句子是省略句，同时也是倒装句中的状语后置句。
　　鉴赏：课文节选自这里开始，虽有很多的道理可讲，但于政治军事形势的大背景却有不足，若从“（项羽）行略定春地”始，到“函谷关有兵守关，不得入。又闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关。项羽遂入，至于戏西”一小节，当在这一点上补足文章的遗憾。当然，这也可以为下文的曹无伤叛变张本。
　　原文：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”
　　翻译：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公想（在）关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝。”
　　讲解：“王”应该读作去声，名词活用为动词，意思是“称王”。其后省略了介词“于”，这个“于”与后面的“关中”形成介宾短语，该介宾短语在句子中作状语。从句式上讲，这个句子是省略句，同时也是倒装句中的状语后置句。“之”为助词，用在动词后，补足音节。
　　鉴赏：在没有了“行略定春地”一段时，总是说曹无伤叛变为整个事件的导火索，然而，如果有了这一段，曹无伤的叛变就只能是“给导火索上浇上了油”了。
　　原文：项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军! ”