约3580字。

　　文言文自学指导课教案
　　高三语文组  刘英华
　　教学目标：
　　1． 零距离感受高考，掌握强化审题技巧和答题规范性。
　　2． 开阔眼界，鉴赏游记散文的写作特色。
　　3． 感受游记散文的真情写作的魅力。
　　考纲、命题和教材分析：
　　新课程改革更加注重开拓学生的视野，提高学生的文化品位和审美情趣。新课改以后的高考也更贴近生活，更多关注人物的命运，注重呈现人性和美好的心灵，高考试题具有了越来越浓重的人文色彩，这是课改的方向，也是我们必须重视的。本文选自2009年安徽卷，它很好地体现了人文性和文学性的新课改理念。它是明代杨士奇写的游记散文，文章的字里行间表达了感人至深的人情、怡然自得的山水情、乐观旷达的人生观。
　　教学重点和难点：
　　1. 重点：大体技巧和规范；几个实词如：晦、匿、朔、衍、延、造、胜、跽、谢、窍、蹁跹、少、属、期、加等在文中的具体含义，四个虚词“而”、“焉”、“其、”“与”的不同意义与用法。
　　2. 难点：鉴赏本文的写作特色。
　　学法与教法：
　　自学指导法、自主探究学习法、合作交流法、点拨法、联想拓展法、迁移学习法
　　教学过程：
　　1. 导入新课：
　　同学们，上节课我们一起分析过，近几年山东高考文言文的命题趋向，了解了高考文言文有了越来越浓重的人文色彩和文学色彩，体现了新课改的理念，因此，我们练习了去年的关于诚信话题的山东卷，今天我们要交流的是安徽卷《游东山记》。这是一篇游记散文，对游记散文大家不陌生吧？我们在初中和高中都学过不少写山水优美的景色，抒一己真挚的感情的山水游记，你还记得哪些呢？《小石潭记》《梦游天姥吟留别》《登泰山记》。同学们的记忆力很好啊！你看这些古文不仅写了优美的景色，同时也渗透着作者深深的情感。《小石潭记》既写了潭水的清澈，环境的清幽，又寄寓了作者被贬后无限怅惘的情感；《梦游天姥吟留别》既描写了天姥山高大的气势，壮丽的风景，又表达了李白蔑视权贵，保持自己的人格尊严的决心；《登泰山记》既描绘了泰山的雄伟壮丽，又表现了作者对祖国河山的热爱。那么，我们这节课要一起探讨的《游东山记》和这些文章比起来，又有哪些独特的魅力呢？
　　2. 这样，昨天大家都根据自学提纲疏通了课文，也都合作探讨过相关的知识点，我们就先请一个同学根据你对这篇文章的把握朗读一下课文，同时我们有请小组推荐代表把你们组分析的重点字词和句子亮出来。  哪个同学毛遂自荐朗读一下？
　　3. 我有个要求，请同学们认真听，我们要努力“挑刺”啊！
　　游 东 山 记
　　[明]杨士奇
　　洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。
　　是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。
　　坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。
　　还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。遭士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。
　　已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①处也。”又