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第二课堂
玉祁中学　 宋小兰
『活动计划』
★活动名称
☆写作·口语交际·综合性学习
★活动目的
☆第二课堂的开展，可以培养学生的学习兴趣，增长学生的写作见识；☆开展第二课堂要在摸清学生疑难的基础上，因材施教，使学生的写作特长都得到了最大限度的发挥；☆教师合理安排辅导时间，确保活动的质量；☆充分调动学生开展活动的积极性和主动性。
★活动内容安排
☆让学生在自己收集资料中积累知识；在学生之间互助、合作、探究、交流活动中增长见识；在分析、阅读、欣赏优秀作文中提高写作水平，写出美文。☆分两个板块，第一板块是活动，积累材料；第二板块：写作，评价。
【具体安排】
（1）雨的诉说　　　　　 （2）演讲：微笑着面对生活　　（3）青春随想　　
（4）好读书　读好书　　 （5）金钱，共同面对的话题　　（6）话说千古风流人物
★活动时间及人数
☆每两到三周活动一次，一学期完成，全班同学共同参与。

『活动教案』
§1　雨的诉说
第一板块：口语交际·综合性学习
【活动目标】
◇丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。◇通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。◇阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
【教师准备】
◇教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去，让学生在课余时间随时留意、多方搜集。◇录音机、投影仪等教学辅助器材，应尽可能地准备和使用。◇在学生进行分组活动准备时，及时进行指点和帮助。
【活动指导与建议】
◇活动准备　
课前，把学生分成四组进行活动准备。
第一组：“听听我的足音”。让学生在不同时空谛听雨的声音，深入自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来，准备在课堂上播放并描述给全班同学。
第二组：“说说我的功过”。让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福与祸的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节，雨的不同形态；雨的各种奇特现象及成因等。
第三组：“读读我的韵味”。让学生搜集写雨的文学作品或片段，并准备简要的评点，在课堂上进行朗诵。还可以进行专题性的作品搜集，如写雨的古诗词集锦，小说、戏剧中的雨；写春夏秋冬四季之雨的作品；欢乐、忧郁、兴奋、凄凉等各种心境下的雨。
第四组：欣赏、评论关于雨的歌曲──尤其是学生喜欢的流行歌曲。搜集相关作品，分析它们是怎样写雨、唱雨的；
以上各组进行活动准备时，老师可以相机指导，以便把握住整个活动的方向和质量。
◇课堂活动（主要练习口语表达）　　
四个小组依次或穿插进行活动展示。
第一组：“听听我的足音”。播放雨声的录音，让同学们说一说雨声唤起了怎样的心绪和感受。然后，由录制雨声的同学描述真实情境。