《曲折的中东和平进程》教案
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约4310字。 《曲折的中东和平进程》教案
【教学目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
“六日战争” 法塔赫组织；美苏的支持；第三次中东战争 了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 了解中东战争发展过程，提高观察、分析历史问题的能力，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
问题探究
概括阐释
历史比较 了解中东战争发展过程，进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
“十月战争” 第四次中东战争；以石油为武器
曲折的中东和平之路 “戴维营协议”；“以土地换和平”
【教材结构及重点难点】
一、“六日战争”
1.法塔赫组织
2.美苏的支持
3.第三次中东战争
二、“十月战争”
1. 第四次中东战争
2. 以石油为武器
三、曲折的中东和平之路
1.“戴维营协议”
2.“以土地换和平”
重点：了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和曲折性
难点：解决中东问题的艰难性
【教学方法】
本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
【导入新课】
提问：第一、二次阿拉伯战争的概况，指出结果：阿拉伯国家战败，以色列则乘机占领了巴勒斯坦4/5的土地，大批阿拉伯人被赶出家园，流落他国，阿以矛盾进一步激化。1967年6月，以色列又通过为期仅6天的第三次中东战争，占领了包括耶路撒冷在内的整个巴勒斯坦和埃及的西奈半岛等地区，使50多万阿拉伯人沦为难民。至今，“巴勒斯坦问题”仍是尚未彻底解决的国际问题之一。由此导入新课。
【讲述内容】
一、“六日战争”
1.法塔赫组织
提问：第二次中东战争之后，中东地区出现了什么新变化？学生阅读教材后思考指出。
