《西方民主思想对中国的冲击》教案2
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约4900字。 《西方民主思想对中国的冲击》教案
一、教学目标
目标
内容 知识与能力 过程与
方法 情感态度
价值观
识记 理解 运用
“中体西用” 该思想提出的背景、经过及实践。 理解当时中国社会各阶层对西方民主政治制度提出“体用”之说的背景。 引导学生思考在改革开放的今天我们应该如何对待这种思想。 引导学生总结和概括该思想的发展、演进的过程。 以魏源为代表的有识之士揭开了近代中国人学习西方、探索救国救民真理的第一页。
晚清社会各阶层对西方民主政治的反应 洋务派与顽固派、维新派及资产阶级革命派对待西方民主政治的反应。 维新派与革命派对待西方资产阶级政治学说态度差异。 西方民主思想对于近代中国社会的意义与今天西方意识形态对于我们的意义有根本的不同。 学生自学、参与和教师点拨相结合。 从“中体西用”到学习西方民主制度的过程，就是中国社会不断进步的过程。
二、教材分析与教学建议
1．知识结构
2．教材分析与建议
重点
从“中体西用”的思想到学习西方民主制度思想的发展过程。
难点
洋务派、维新派与革命派对待西方资产阶级政治学说态度差异。
教材内容的分析与建议
本课主要介绍的是面对西方民主思想的冲击，中国各阶层所作出的反应以及社会所发生的历史变化。总体来说，中国人最先提出的是“中体西用”的思想，只主张学习西方的技术，而对西方的民主制度是持排斥态度的；在随后的维新派和革命派的主张里，虽然其具体内容不同，但都有了学习西方民主制度的内容，并根据中国具体国情有了一些改造。本课的两目内容存在着内在的关联：面对西方思想的传入，从坚持“中体西用”到吸收和借鉴西方的民主政治的变化，说明了西方资本主义的入侵一方面是破坏，破坏了中国主权和社会的发展进程；而另一方面则是建设，加速了中国传统自然经济解体和西方民主思想的传入。
