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高考作文高分“六忌”


一、寄情过泛
今年高考作文，乍看起来，话题似曾相识，甚或司空见惯，然而在“选择”前加“心灵的”限制语，可谓对考生巧设护栏，指向明显。考生理当在面对困境、疑难之客观参照物下，写出思想斗争的曲折或陈述事理的利弊得失之权衡，挖掘出考生生命中的每一份感动，让读者和作者真心相拥。然而不少考生仅限于一厢情愿地空设假定，甲乙丙丁，开中药铺似的泛泛罗列，把面临选择之牵涉人情、人文、真善美的现实性的严肃话题，表述得轻描淡写，毫无曲折和细节，更谈不上真情实惑，得分不高，已在料定之中。
二、标志过少
接触一篇上好作文，从标题设置的奇警可人，到题记、后记的“占取要路”的夺目抢眼，或者分立小题，逐成阶梯的丝丝入扣，都将给阅卷者一个匠心独运的印象，如果再加上开头百字内点题亮旨的快捷明当，中间各自然段的开头句或结尾句，首括或尾结全段内容而凸显其义，都会给读者带来一个前呼后应，层层递进，行文严谨，文气贯通的感受。遗憾的是，不少考生恰好在这方面缺少巧妙安排和通盘考虑。信马由缰，特色标志不显，加之行文笔调拖泥带水，要得高分，当然很难了。
三、形体过散
与上文“标志过少”的另一个不同表现是，少数考生不在深悟题意、精当选材上做文章，挖空心思地一味想以“新”取胜，以“奇”取胜：虚拟的童话，设置的对象所产生的言行不管合不合事理；设计的班会，没有明显的主题和层次细节的变化。在体裁表现上大玩花样，大有“为赋新词强说愁”之嫌。
如写成论辩性台词发言，辩手甲、乙、丙、丁之间缺少思相交锋，更少涉及关于“选择”、心灵挣扎和价值评判的意思，语词缺少穿透力和思想纵深感，只有一个论辩稿的外壳。明显显得语言表达基本功不足，而语言表达的苍白乏力，则主要是思想缺少丰富性和深邃性的体现。
四、点题不透
高考作文阅卷，时间短，任务重。考生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意（议论文和抒情散文尤应如此），才会大大加深阅卷者对此份作文“中心明确”或“中心突出”的印象，然而遗憾的是，一些考生写到最后也难以见到用明朗的“点睛”之笔来升华文旨，而显得隔靴搔痒，功亏一篑。（文学作品类暗合题意者不在此列）
如一篇题为《心灵的指南针》的作文，开头引述原材料、中间先从历史正面角度，再从
现实反面列举了不少佳例，并分别作了简单的议论剖析，但直到行文最后，作者依然是重复前面事例后议论的语言，而未将事例后“真善美”或“假恶丑”进行一番实质性点破，显得单调平板只打边缘球。