约1930个字。

　　4、紫藤萝瀑布
　　宗璞
　　教学目标：
　　1．品味文章优美的语言。
　　2．领会作者的思想感情。
　　3．培养热爱生活的态度。
　　教学过程
　　一、导入：
　　上课前我们来欣赏一段文字。
　　我伫立在窗前，凝望着窗外的栀子花。大雨倾泻而下，粗重的雨点无情地击打着她，可是她毫无惧色，一朵朵洁白的花傲立枝头，迎接着风雨的洗礼，在葱绿的枝叶掩映中，显得格外清丽动人。有的花朵已完全绽放，显得是那样舒展，仿佛是一个坦坦荡荡的君子；有的含苞欲放，仿佛是一个忍俊不禁的笑容；有的还是花骨朵，但花苞鼓鼓的，那里好像装满了生命的酒酿。栀子花没有艳丽的色彩，没有蜂围蝶阵的荣耀，有的就是这一身的洁白，纤尘不染；袭人的芳香，阵阵飘散。在这春红已谢，百花凋零的时节，为人们带来生的喜悦和美的享受。
　　大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，总是让人赏心悦目，感慨万千。他们装点了我们的生活，陪伴着我们走过了童年的时光，也让我们领略了生命的感动。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的《紫藤萝瀑布》。
　　二、检查预习：
　　迸溅bèng         伫立zhù         伶仃líng  dīng   
　　忍俊不禁jīn      仙露琼浆qióng    盘虬卧龙qiú
　　三、朗读课文，初步感知
　　1．请几位同学跟老师合作，朗读课文。
　　2．现在，跟着老师一起回忆一下文章的思路。（启发学生用两个字的动词概括，板书。）
　　（板书）：发现——凝望——回忆——感悟
　　3．全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？
　　（1）外形相似：（2）意义相联：
　　“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。