此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

庄周买水
教学目的：
1．了解作者对材料的创新设计及构思，感悟作者的写作意图。
2．学习寓言式杂文的写法。
3体会本文的语言特点
教学难点和重点：作者对文本的创新再创造和寓意的展现。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
初读课文，疏通文意。
作者介绍―――见教参，文体介绍：寓言式杂文
一、 学生自读课文，理解大意，找出理解的难点。
二、 学生讨论学习中遇到的问题
三、 师生共同讨论文句理解与翻译，见教学用书
四、 作业：找出课文中出现的几个成语，课后查出成语的意思
第二课时
深入学习
一、 学生讲成语
二、 补充讲成语
庄周梦蝶
　　庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？
　　这个故事一般称作“庄周梦蝶”。在一般人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的，梦境是幻觉，是不真实的。庄子却以为不然。虽然，醒是一种境界，梦是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。但庄周看来，他们都只是一种现象，是道运动中的一种形态，一个阶段而已。
简单的一个故事，即表现了一种人生如梦的人生态度，又把形而上的“道”和形而下的庄周与蝴蝶的关系揭示出来。形而下的一切，尽管千变万化，都只是道的物化而已。庄周也罢，蝴蝶也罢，本质上都只是虚无的道，是没有什么区别的。这叫“齐物”。
濠梁之辩
　　《庄子》里还有一个有名的故事，叫“濠梁之辩”。庄子和朋友惠施在濠水的一座桥梁上散步。庄子看着水里的苍条鱼说：“苍条鱼在水里悠然自得，这是鱼的快乐啊。”
　　惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”
　　庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
　　惠子说：“我不是你，固然不知道你；你不是鱼，无疑也没法儿知道鱼是不是快乐。”
　　庄子说：“请回到我们开头的话题。你问‘你怎么知道鱼快乐’这句话，这就表