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　　初中语文作业的设计与优化
　　江苏省淮安市盱眙县马坝初级中学赵昆来211751
　　【内容提要】一、语文作业设计的现状；二、初中语文作业设计与优化的重要性与必要性；三、如何优化初中语文作业设计。
　　【关键词】语文作业设计优化
　　作业是一种有目的、有意义的使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的学习途径。作业可以使学生掌握基础知识和基本技能，又可以培养学生的想象力、创新精神、实践能力，使学生的情感得到积累、审美得到提高，更促进学生思维的多元化。因而，不管是老教材，还是新教材，都离不开作业这一重要的学习途径。
　　语文新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求。构建与语文新课程理念相适应的语文作业，是促进学生语文学习方式变革的一个重要方面。语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。
　　但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了三维目标中的“过程和方法，情感态度和价值观”。它使我们清醒地认识到对语文作业的改革势在必行，必须打破原有陈旧、落后的作业方式，还语文作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的学习生活，走进学生的心中，从而焕发无穷的魅力。从而让我们的学生在充满生机、充满趣味的丰富多彩的作业中，感受到作业的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的快乐。
　　符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。随着语文新课程改革的深入开展，语文教师要建立与之相适应的新的作业观。新课程理念下如何优化语文作业设计，使语文作业走出泥沼，让它焕发出活力，已迫在眉睫。
　　首先，教师应有全新的理念。
　　1、改变传统作业设计弊端。在传统的守成性教育思想指导下，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，语文作业的设计往往局限在再现式的范畴内，作业内容大多是机械抄写、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。其缺陷主要表现在：作业提出的单向性、问题答案的绝对性、作业形式的单一性、作业内容的重复机械性、作业完成的封闭性、作业评价的片面性等诸多方面。
　　2、全面落实语文新课程理念。语文新课程理念需要教师建立与之相适应的新的语文作业