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《音乐巨人贝多芬》
一、 教学目标
1、掌握重点词语
2、理清文章脉络，把握文章内容
3、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
二、 教学重难点
学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。
三、 教学方法：讨论法
四、 教学课时：两课时
五、 教学过程：
　　　　　　　　　　　 第一课时
教学内容：把握全文
（一）导入
听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生体会听后的感受。
（二）贝多芬介绍
贝多芬：德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。出身宫廷歌手世家。耳疾起于28岁的时候（1798年），自此到57岁逝世，其间二十余年的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只是他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗争中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。
今天，我们一起走进《音乐巨人贝多芬》一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被称为扼住命运咽喉的人，在生活中是怎样的形象？
（三）生字词
重荷　　　　　　　　　愁苦　　　　　　　 深邃
踌躇　　　　　　　　　巴望　　　　　　　 锁闭
磐石　　　　　　　　　惹人注目
杂乱无章　　　　　　　　　　　　　 不见天日
（四）整体感知
1、 教师范读
2、 学生带着问题自由朗读
[问题]
（1）“客人是怎样访问贝多芬的？
（2）其间写了哪几见事？
[明确]
（1）“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并开始和“客人”谈话——贝多芬和“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事
（2）“客人”参观贝多芬的工作室，
贝多芬和“客人”会面，