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　　研究性学习教案书写参考资料
　　高中研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告指导
　　冯建红
　　教学目标：让学生了解研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告的撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。
　　教学方法：讲述法、案例演示法
　　教学过程：
　　第一部分开题报告指导（2课时）
　　根据研学的流程，研究性学习指导包括：研学档案袋使用指导、选题指导、开题报告指导、中期汇报指导、结题报告指导和论文答辩指导。档案袋使用指导、选题指导和开题报告指导安排在学生做开题报告之前进行，一般用两课时。
　　一、研究性学习档案袋使用指导
　　为什么要用研究性学习档案袋？研究性学习持续两年时间，利用研学档案袋有助于学生研究资料的收集，也有助于采用档案袋评价法对学生的研究过程进行全面评价。档案袋中包括了与研学有关的所有资料。档案袋一般在研学课题小组组成后发给课题组长保管。
　　1、档案袋封面：
　　档案袋封面包括几项内容：课题名称、课题组成员、班级、材料目次等。
　　课题组长要写清课题、组长及组员姓名、班级。组长姓名置于首位，用星号注明。刚开始用铅笔写课题，最后确定下来再用水笔或钢笔重写。材料目次一般在结题报告完成之后写明档案袋中有哪些资料。
　　2、档案袋内存放的内容：
　　档案袋内要存放哪些资料呢？首先是三份报告：开题报告、中期报告、结题报告。报告必须是打印稿。其次是收集的资料：资料必须是手抄稿或打印（复印）件，不可交磁盘或一整本书。资料较多，要把资料编目。最好能有对资料的简单说明，以方便自己在研究过程中使用资料。再次是所有与研学活动有关的其他资料：如调查问卷、研究活动记录、研究感受等。
　　档案袋一组一份，因要使用一年多的时间，请课题组长妥善保管。每学期研学成绩评定都不仅看提交的报告质量，还要看档案袋内资料的丰富性。
　　二、选题指导
　　1、课题来源：
　　确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究方向。选题来源主要有：
　　A、自已学的书本知识：对原有书本知识积累加工而产生的深层次的思考和置疑而形成的课题。
　　B、来自平时的思索：围绕人与宇宙、人与自然、人与世界、人与社会、人与他人、人与生命等主题，对表现在生活实践中的种种细节的置疑与探究而形成的课题。
　　C、来自生活体验：联系自己生活中的种种经历和体验产生假设和困惑而形成的课题。
　　D、来自信息资料：印刷品、影视媒体、出版物、网络信息的启发。
　　2、确定课题的重要依据：
　　A、科学的现实性：要有一定的事实依据；以教育科学基本原理为依据。
　　B、课题的新颖性、独创性：有创新、有新意和时代感。
　　C、现实的可行性：从主观条件看要注意：研究的兴趣、基础知识、合作伙伴、指导老师等。选题一定要注意结合自己的兴趣，兴趣是促使你不断深入研究的原动力。同时选题要结合自己的知识水平，研究自己力