《最后一课》学案
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- 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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- 更新时间: 2010/12/26 21:03:14
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约2600字。第7课 最后一课
教师寄语：对祖国的爱，就是对凡是压迫它的人们的不可战胜的仇恨，就是对侵略它的人们的无终止的深恶痛绝。柯塞•马蒂
学习目标
1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法。
2、了解本文通过心理活动的描写表现人物思想感情的变化，推动情节发展的写作方法。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
学习过程
一、基础知识
1． 读准下列字音：
踱 哽 懊 喧 叟 柏 祈
2． 掌握多音字。
散： 散漫 匙： 汤匙 宁： 宁静
散布 钥匙 宁可
二、理解探究
1．本文的主人公是谁？是小弗朗士还是韩麦尔先生？为什么？
2．“最后一课”与往常上课有哪些不同之处？
三、合作释疑
作者是从哪几个方面描写韩麦尔先生的？在上“最后一课”的过程中，他的感情是如何变化的？结合具体语言说说。
四、课内精读
忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说 “我一我一”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字 “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 “放学了，一你们走吧。”
1、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
2、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？
3、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！”’这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
4、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
五、拓展延伸
差不多先生传
你知道中国最有名的人是谁？
提起此人，人人皆知，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究；他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常常说：“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？”
他小的时候，他妈叫他去买红柿糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”
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