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　　《端午的鸭蛋》教学设计、实录及反思
　　【教学设计】
　　一、说唱儿歌，快乐导入
　　投影展示：
　　五月五，是端阳，门插艾，香满堂，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。（生说唱）
　　师：这首明快的儿歌或许唤起了我们对端午许许多多美好的回忆，在作家汪曾祺的记忆深处，家乡的端午又是怎样的呢？今天我们来学习这篇《端午的鸭蛋》。(生齐读标题，师板书课题)
　　二、整体感知，理清文脉
　　师：看看同学们自主学习的成果，同位互相交流预习心得。
　　师引导梳理总结明确：端午的风俗（1）——家乡的鸭蛋（2-3）——端午的鸭蛋（4-6）。
　　三、细读课文，了解内容
　　（一）探究第一部分：文章开篇叙述了哪七种风俗？这几种风俗有详有略，有先有后，你怎样理解这样的安排？
　　学生思考讨论后明确：
　　（1）介绍了系百索子、做香角子、贴五毒，贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红等风俗。渲染了浓浓的乡风乡情。
　　（2）前五种风俗是和外地一样的，是略写；后两种风俗是家乡特有的，是详写。
　　（3）从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到十二红，写到咸鸭蛋，于是水到渠成地过渡到“端午的鸭蛋”。
　　（二）探究第二部分：假如中央电视台《乡约》栏目组来到高邮，假如你就是坐上嘉宾，你将怎样夸赞家乡的鸭蛋？（请结合文中的语言）
　　学生思考讨论后明确：
　　名声：出名      特色：质细而油多
　　情感：乡情
　　（三）探究第三部分：端午的鸭蛋，在儿时的记忆中有哪些好玩之处？请结合文中语句，加以丰富的联想，小组成员共合作，情景再现这一段难忘的生活场景。
　　明确：围绕“挑蛋——装蛋——挂蛋——吃蛋——玩蛋”展开活动。
　　情感：童趣
　　四、精读课文，赏析语言
　　细寻：请同学们勾画出你喜欢的句子。
　　静想：请同学们仔细品味，并谈谈你的感受和理由。