约2550个字。

　　《福楼拜家的星期天》导学案
　　年级：七年级学科：语文主备人：刘凤兰审核：
　　课题：《福楼拜家的星期天》课型：新授课时间：2011-3-24
　　活动目标：
　　1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。
　　2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
　　教学难点：
　　1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。
　　2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。
　　教学方法：朗读法自主、合作、探究法
　　教学设计：
　　体现“232”教学模式理论，学生在合作与探究中思考解决问题。
　　课时安排：一课时
　　活动步骤：
　　课前预习：组长检查：
　　同学，一定要认真预习噢！
　　1．有感情地朗读课文，克服读音障碍
　　魁梧　魅力戏谑　义愤填膺
　　荒谬白皙钦佩捋胡须
　　其他自查字词：

　　2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？
　　福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。
　　屠格涅夫(18 1-1883)，作家，代表作有等。
　　都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。
　　左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。
　　这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
　　3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言
　　全文好像是一出舞台剧。时间：。
　　地点：
　　人物：以为核心人物，、、
　　逐个登场。主要内容：
　　。全文结构好像是舞台剧的结构。
　　出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？

　　4、《同步学习》1、2、3、4、5、6.
　　课堂自学：（我有能力！）
　　5、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。