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题目：　　　　　　　　 现代语文教学新思维：
探讨多媒体技术在教学实践中的高效运用

作者：张 庆 军
单位：始兴县墨江中学

关键词：多媒体技术　语文教学　高效运用　误区
提　要：传统教学中，国家统一编写教材规范教师对学生的知识传授。网络时代教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代化信息技术手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平。但是，现代语文教学中，多媒体技术的运用陷入了一种“为电教而电教”的误区，教师只强调上课形式的“现代化”“信息化”，忽略多媒体技术对课堂教学的辅助性和运用过程中应达到的有效性，使之大有欲彻底取代传统教学手段的趋势。本文试图从多媒体技术在语文教学中的运用理念上作深入探讨，实现现代化信息技术在教学实践中的高效运用。

传统教学中，教学信息如课本、录音、录像等的组织结构都是线性的，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥，而超文本技术就克服了这一缺点，多媒体课件中的信息结构就是采用这种非线性的超文本方式。网络时代，信息技术打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，师生交往趋于多样化、平等性。
社会飞跃发展，一日千里，瞬息万变，现代教育者越来越清楚地认识到，在教学中，除了运用语言、文字、图表、事物这些常规的形式向学生传递语文信息外，教师还应充分运用现代多媒体教学手段，使大量的多样化的信息作用于学生的视听感官，最大限度地发挥大脑四个智力区（接受、判断、贮存、想象）的作用。这样，不仅能打开学生感官的窗户，而且还能开启学生思维、想象的闸门，使学生更全面深刻地感知教材，促进他们智能的更好发展。但本文要谈的是在电教化手段普及的今天，实现多媒体技术在现代语文教学中的高效运用、减少损耗的一些新思维。

一、语文课件开发的基本思路
　 在课件的制作过程中，许多教师只重视课件的制作载体，而忽视了课件制作的正确步骤和流程，下面我们来了解一下课件开发应该遵循的基本思路和步骤。
　　1、选题：制作者对所要制作的课件达到的目的要明确，在这一点中所要注意的是选题要有教学性和可操作性，不要为做课件而做课件，要注重教学实效。
　　2、稿本：在确定了选题的基础上，稿本可为课件的实战操作提供一个执行蓝图。我们可以根据课文内容以及教学目标制定出课件的制作内容，通过稿本的编写，明确教学思路，展示教学环节，制定重难点的教学突破方法。这也是每一个教师教学思想的具体体现。
　 3、脚本：稿本是针对整个课程教学而言的，而脚本就更具体了，它是针对具体的课件制作软件，细致到每一屏课件的制作。
4、软件工具：制作教学软件，现在比较流行的运行平台是Authorware、Flash等，尤其是要比赛送评，出版发行，更是舍此不行。但对于大多数教师制作自用教学软件来说，PowerPoint更为简单实用，它的功能虽然不及Authorware，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。
5、素材收集：素材的选取要有目的性，不能盲目求多，要有助于教学，不能喧宾夺主。应注意素材格式要与软件平台兼容，当然也可以通过一些转换工具进行转换。
　　6、课件合成：准备好了素材后，就可以按照事先做好的脚本进行合成了，课件运行的流畅与否与合成工作有很大关系。因此，这一项工作在实施时要有一定的自我预见能力，以减少不必要的重复工作。
　　7、调试：为了保证在课堂上正常演示，要进行精心的调试工作，把课件演示中的每一个步骤，每一个按钮都要调试到位，尽量做到万无一失。
　　8、成品：经过以上各个步骤，课件成品便产生了，这时便可以拿到课堂上去使用了。

二、语文课件的前期制作