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　　职高语文教学与专业课程整合的初探
　　海盐县秦山成校 孙媛媛
　　【摘要】：当今社会是经济全球化、信息网络化、知识综合化的时代。职业教学要紧跟时代面向就业、面向社会，职业教学中的语文课教学更应契合时代与社会的发展，打破传统的教育教学观念，与专业、就业、社会需求相适应。本文首先揭示了现今职高语文课教学的弊端，然后对职高语文课与专业课相结合的模式进行了可行性分析，最后明确了职高语文课与专业课相结合的具体措施。力争为职高语文课的改革探索出一条可行的、有效的、创新之路。
　　【关键词】 ：职高语文；专业课程 ；结合
　　众所周知，21世纪是经济全球化 、信息网络化、知识综合化的时代。知识的更新速度和传播方式有着日新月异的变化，这些都必将导致传统的教育观念、教育内容、教育方式的变革。职业教育培养的应该是适应时代和社会发展需求的，具有全面素质和综合能力的人才。职业教育中基础学科与专业学科的地位与功能的不同看法一直伴随着职业高中的发展，甚至一度成为争议的焦点。要想使职业教育的效应达到双赢，并避免可能造成教育在现实的发展中成为失去灵魂和方向的“教育工厂”，就必须做到“两手抓，两手都要硬”，更要做到“十指紧扣，密切结合”。笔者认为后者产生的能量是不可小觑的。
　　我校是一所中小型规模的外语中职学校，主要设立英韩、英日两个专业。多年的办学经验告诉我们：中职学校的基础学科，尤其是具有基础性、工具性、情感性和广泛性的语文课应该打破普通教育的教学模式，与专业紧密结合。这样才能从根本上改变职高语文的教学现状，有效提高中职学生综合素质和专业能力。具体阐述如下：
　　一、现今职高语文课教学存在的弊端
　　长期以来的“重专业，轻语文”的思想已经根深蒂固的根植于职业教育者的思维中，语文课堂教学只着眼于知识的传授，而忽略了它的人文性和工具性，功利思想严重。职高语文教材编写出现部分脱离实际，造成某些知识学到了用不上、有用的却没学到的局面。课堂教学还是以讲授法为主，以教师为中心，以知识为重点，以书面训练为主线，忽视学生的情感和实际应用要求。学生自身也存在一定的原因，如学生不理解学习语文课的意义，总觉得专业课才是正课,文化课跟他们就业无关，但当他们明白语文课可以培养他们语言素质、智能素质、交际素质、品德素质等多种职业素质时，他们对语文课的学习兴趣仍不见长。这就使语文这门融知识传授、能力培