约5560个字。

　　《快乐作文》教学实录
　　说明：前一节作文课，让学生观看了优美的四季画面，倾听了悦耳的乐曲《春江花月夜》、《草原牧笛》、《苗岭的早晨》，然后写作。有自命题作文，有半命题作文《啊，——（故乡、深圳、大海……）》，还有命题作文《深圳湾写生》、《老家印象》、《心中的美景》、《东湖美如画》、《扯不断的记忆》等等。
　　师：上课！同学们好！
　　生：老师好！
　　师：请坐。同学们真是了不起，在短短的一节课时间里，优质高效完成了写作任务。这节课呢，我们的学习任务是来点评和修改作文。
　　下面先请欣赏甄楚琪同学的《啊，昙花》。
　　生：朗读自己的作文《啊，昙花》（例文投影）
　　啊，夕阳下的昙花！迎着太阳下山的余辉，映着暗红的晚霞，映着人们返家急促的脚步。在被夕阳沐浴的草丛间，昙花含苞待放，似熟睡的婴儿；微风轻轻地吹拂着她，又像害羞的少；低着可爱的脑袋那般圣洁，令人不敢亵玩。夕阳下的昙花，是娇羞的，是妩媚的，被西下的太阳保护着，似乎在等待一个适当的时机，把藏起的微笑完全绽放。
　　啊，深夜里的昙花！在朦朦胧胧的月光下，闪着幽幽的白光；在闪烁的星星下，似乎张开惺忪的眼睛；在挺拔的大树包围下，似乎集万千宠爱在一身，不怕日晒，不怕雨淋。有月儿为它奏乐，有星星为它起舞，阴深而幽寂的森林，似乎也因为那朵绽放微笑的昙花，变得温柔而深情了。此时此刻，月儿渐渐躲起，星星似乎想与同伴们玩捉迷藏，不一会儿就消失了。
　　啊，清晨的昙花！露珠儿装点过的朴实的昙花，那一颗颗斗大的，如水晶般的珠子，幸福地镶嵌在花瓣上。迎着东方那升起的太阳，听鸟儿在枝头吱吱的歌唱，昙花醒来了。那嫩白的花朵，似婴儿粉嫩的小脸，这婴儿微微张开双眼，似乎在扫视一下这新鲜的世界。啊，微笑的昙花是那么的清新淡雅啊，小手掌般大的花，是纯纯的白，她没有牡丹艳丽的色彩，没有兰花优美的体态，也没有莲花婀娜的风姿。阳光抚摸下的昙花，是那样脱俗超尘，那样地别有情致！
　　啊，早晨过后的昙花！人们常说，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。的确，人是这样，对于昙花而言，更是如此！只要灿烂过，又何须后悔呢？
　　师：听完了甄楚琪同学的作文，下面请大家畅所欲言，评头论足，也可以指手画脚。（众生笑）
　　生1：这篇文章用拟人化的手法，把昙花描写成孩童一般，纯洁而无私，将自己的感情倾注在字里行间，很打动人。
　　生2：我最喜欢的是文章最后一句，“的确，人是这样，对于昙花而言，更是如此！只要灿烂过，又何须后悔呢？”这句话很有深意，给人启迪和深思。
　　生3：我补充一点意见，文章开始的时候写得比较快乐，结尾时写得比较忧伤，我喜欢忧伤的东西。
　　生4：我反对她的意见，文章的结尾并不忧伤，她只是表现出一种对于人生的态度。
　　生5：我感觉这是一篇很柔情的文章，她赞美昙花那种只在乎曾经拥有的美丽，昙花把自己那短暂的美丽奉献于别人，文章的意境很美，其实也写出了作者自己的一种心境。
　　生6：这篇文章运用了借物喻人的表现手法，使用了大量的排比句和拟人比喻的手法，描写了昙花短暂而灿烂的一生，表达了作者对人生的一种感悟：人生短暂，灿烂的人生在于不断地追求。我是这样理解的。（众生鼓掌）