约3640个字。

　　《观舞记》教学实录
　　沧州市第三中学郭英凤
　　对象：初中一年学生+
　　时间：2005年5月
　　地点：学校阶梯教室
　　老师：（导语）早就听说咱们班同学爱好广泛、多才多艺，有的喜欢唱歌，有的爱好绘画，也有的同学对乐器或舞蹈有所偏爱。现在，我们就先来欣赏一段舞蹈。[放映印度舞蹈片断]
　　老师：请同学们说说这是哪个国家的舞蹈啊？大家喜欢这段舞蹈吗？
　　（学生一起喊，是印度的，喜欢）
　　老师：陈勇，你喜欢吗？
　　陈勇：喜欢。（高兴得大声回答）
　　老师：那你能不能用一两句话来描绘一下这个舞蹈片断呢？
　　陈勇：……（嘴张了几张，脸憋得通红）
　　老师：用几个词也可以啊！
　　陈勇：翩翩起舞……，舞姿动人。
　　老师：陈勇的描写，大家满意吗？
　　（学生齐喊：不满意）
　　老师：那同学们推选一个表达能力最强的、最能代表咱班水平的同学来发言好吗？
　　（同学们一致推选张培谭）
　　张培谭：欣赏着那美丽、华贵的印度服饰，令我惊叹于活力四射的舞蹈，羡慕于神奇、绮丽的印度风情，让我内心油然而生出对印度的向往。婀娜的舞姿，翩飞的纱衣，加上细铃阵阵，我被带到了仙境，仙女的每一个身姿都让我叹服。他们的表演真是入木三分、入心三分、入神三分。
　　老师：张培谭同学的描述非常精彩，那么他是不是把这段舞蹈之美淋漓尽致地描绘出来了呢？
　　(同学们齐喊没有)
　　老师：动人的音乐、优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可当同学们用自己的语言表达时，却常常感到捉襟见肘。但作家们却用他们高超的艺术手法描绘出他们曾目睹的魅力，我们刚刚在刘成章先生引领下领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天我们又将在冰心老人的引导下，去欣赏异域舞蹈的魅力和风采！（出示屏幕：题目《观舞记》及作家冰心图）
　　老师：这篇课文同学们都预习过了，谁来说说这篇课文应该用什么样的语气来读？为什么要用这种语气呢？
　　（出示屏幕整体感知，配乐朗读）
　　王晓颖：我感觉应该用一种喜悦、激动、赞美的语调来读。因为这篇课文就是赞美卡拉玛姐妹精湛的舞蹈技艺的。
　　老师：非常好，一篇课文要用什么样的语气来读，取决于课文的内容及其所抒发的感情，这篇课文主要内容就是赞美卡拉玛姐妹舞艺的精妙绝伦，表达作者在观看舞蹈时那种激动喜悦的心情，所以我们要用相应的激动喜悦赞美的语气来朗读。