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　　《共工怒触不周山》教学设计与反思
　　教学设想：
　　七年级学生刚接触文言文，教学时应重在诵读。再结合课文注释和工具书弄懂大概意思和主要内容的基础上，进行诵读直至成诵。在理解课文的基础上，注重文化教育的渗透，发挥自主、合作、探究的学习。这样既调动了学生的积极性，又让他们更深入地把握文言文的知识点。
　　教学目标：
　　1. 知识与能力：了解《淮南子》等相关的文学常识；积累文言词语和特殊句式；熟读课文，弄懂文章大意；背诵《共工怒触不周山》。
　　2. 过程与方法：借助课文注解和工具书，弄懂词句的含义和全文内容；通过出示资料，了解作品及人物.
　　3. 情感态度与价值观：学习远古人民无私无畏的奉献精神和改造自然的英勇气概。
　　教学重点与难点：
　　1. 重点：了解一些相关的文学常识；积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》
　　2. 难点：多角度讨论分析，理解文章的内涵。
　　课时安排：1课时
　　课前准备：
　　1. 学生预习时，注重诵读：字音要读准，朗读要流畅；
　　2. 对照注释及工具书，基本了解词句的含义，体会大意。
　　教学用具：多媒体教学
　　教学过程：
　　一.  导语：
　　出示幻灯图片——共工怒触不周山
　　师：我想请一位同学来为我描述下这幅画表达的是什么意思？
　　生：（略）
　　（师补充介绍：此人是共工，此山为不周山）板书课题：共工怒触不周山
　　师：看着这幅画，你有什么问题想提出来呢？
　　生：（略）
　　师：带着刚才的问题，我们一起走进《共工怒触不周山》。
　　二. 走近作者：
　　《共工怒触不周山》选自《淮南子》。又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
　　三. 走入文本：
　　1.听录音朗读。（注意正音，把握好节奏）
　　2. 学生自由练读。（读准字音，把握节奏）
　　标记：你觉得需要注意的字词以及不理解的词句。
　　3.全班释疑词句，提出需要注意的字词。
　　4.齐读。
　　师：声音响亮，感情有所欠缺。我想最大的障碍还是没有很好地理解文本，那么本文讲了一个什么故事呢？哪个同学知道？
　　生述。（可合作交流）
　　师点评，借助幻灯片，补充（共工败）这一情节。