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　　《斑羚飞渡》教学实录
　　环节一：情境导入，营造氛围
　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？为什么？
　　生：1、喜欢狗，因为他很忠诚。
　　2、喜欢猫，因为她很可爱。
　　3、喜欢猴子因为他很聪明。
　　4、喜欢孔雀，因为她很美丽…
　　师：其实动物啊，也有他们的喜怒哀乐，也有他们的情感世界，他们身上有很多人类不具备的智慧和美感，今天啊，让我们跟随作家沈石溪，一起走进斑羚的世界。
　　环节二：美文初读，整体感知
　　师：请大家把课本翻到第201页，选择自己喜欢的方式读课文，老师有两个要求：
　　（1）结合注释，利用工具书，解决生字词。
　　（2）请大家用“这是一个-------的故事”的句式，表达自己的阅读感受。
　　师：好了，请大家看屏幕，请一名同学读一下屏幕上的生字。（老师用屏幕出示生字词）
　　对峙娴熟咩悲怆磐石迥然不同眼花缭乱略胜一筹
　　师：请大家把自己认为难写的自在练习本上写两遍。
　　来齐读屏幕上的字词，边读边注意字形。
　　字面上还有问题吗？如果理解不够深入，一会儿我们把它放到文章中，结合语境再读课文，看看有没有新的体会。
　　师：读完文章你感觉这是一个------的故事呢？
　　生1、我觉得这是一个悲惨的故事，羚羊那么勇敢，那么团结，可是他们死的也太悲惨了。
　　师：老师也有同感，心情很沉重。
　　生2、我觉得这是一个悲壮的故事。他让我感到了斑羚的伟大，让我想起了狼牙山五壮士。
　　师：很好，它用这个词不仅说出了自己的感受，还想到了人类悲壮的故事。
　　生3、这是一个震撼人心的故事。他深深的打动了我的心灵，让我为之震撼，尤其是斑羚飞渡的情景，我从来都没见过，也没听说过。我很震惊。
　　师：对呀，我想这也是大家共同的感受，震撼人心。
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　　环节三：美文品读，佳句赏析
　　师：看得出，课文带给我们的感受是丰富的，好的语言往往是作者锤炼所得，品析这样的语言就像享受一道美味大餐，下面，就让我们走进课文深处，一起感受这个悲壮的故事给我们带来的情感碰撞与心灵的洗礼。
　　请大家大声朗读课文，用心感受最能打动你心灵的地方。可以是字词句，也可以是一个片段。先在小组内交流，说明感动自己的理由，并有感情的朗读出来。
　　（学生自由读，用心体悟，老师相机点拨）
　　师：现在请大家畅所欲言，请大家勇敢的举起自己的右手。
　　生1、最震撼我的是：“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话说的是当斑羚群遇到危险时，老斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡，它们的精神很让我感动，如果是我，我真的不一定有这个勇气。
　　师：这种精神也震撼了老师的心。你很真诚。
　　生2、最让我感动的句子是：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”这句话令我感