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　　《马》课堂教学实录
　　【课堂背景】
　　随着教育事业的深入发展，语文教学出现了种类繁多的新法。虽然“教无定法”，但各种教学方法都会或多或少有它不无遗憾之处。诗云：“它山之石，可以攻玉。”作为语文教师，在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加切合学习的主体——学生认识事物的发展规律，语文教学大纲中指出: 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。因此在本堂课中,我主要通过让学生体会对比描写的作用,培养良好的情感态度价值观,通过音乐和美术的手段,由此及彼，让学生进一步体味全文的语言之美,从而创设丰富多彩的语文课堂。
　　【教学目标】
　　1. 激发学生阅读的兴趣，重视精彩句段的积累，仿写。
　　2. 体会对比描写的作用。
　　3. 培养学生个性化的阅读能力，感悟能力，激发学生关爱动物，善待生命的情感，引发对人与动物关系的深入思考、情感、态度、价值观。
　　【教学重难点】
　　1. 积累优美词句，体会文章精妙之处。
　　2. 赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。
　　3. 对比、拟人手法的运用。
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　（这个部分设计用音乐的形式来导入课堂，目的是让学生们能通过听，展开丰富的联想和想象，尽力说出自己所想象的，培养学生的口语锻炼能力，从而达到说的目的。）
　　师：在我们正式上课之前，先请同学们一起来欣赏两首二胡曲，展开你们充分的想象，联想曲中所展现的是怎样的一幅情景，曲子结束时，请同学们用自己的语言来进行描述，大胆畅所欲言，无论是一个词，一句话，还是一段话。现在，可以闭上眼睛静静地欣赏。
　　二胡曲《战马奔腾》响起，欣赏。
　　师：好了，乐曲结束，同学们一定心有所感，那么，大家知道这是一首关于什么的乐曲呢？
　　生（齐）：马。
　　师：为什么大家会如此肯定是关于马的？
　　生：因为乐曲中有马蹄声，有马的叫声。
　　师：对，同学们听得很仔细，确实这是一首关于马的乐曲，而且是关于战马的，曲中有马蹄声，马的嘶鸣声，那大家能想象出这是一个怎样的场面吗？这究竟是一首怎样的乐曲呢？
　　生A：好像有千军万马在打战，在战场上杀敌，冲锋陷阵。人和马都是全副武装的。
　　生B：有一部分的节奏显得非常紧张，好像战争很激烈。
　　师（小结）：同学们都说得很好，这首二胡曲名叫《战马奔腾》，从乐曲名字我们似乎就能感受到那种激动人心的气息，这首曲子激奋昂扬，铿锵有力，描写了边疆的骑兵战士苦练杀敌本领的恢弘场面，营造出了那种紧张激烈，万马齐鸣的气氛。
　　师（板书）：《战马奔腾》激奋昂扬紧张激烈
　　师：接下来，我们再听一首曲子，感受一下这首曲子的风格又是如何的，两首曲子存来着什么差别？你的脑海中出现的是怎样的画面？