约3270个字。

　　紫藤萝瀑布
　　李艳平
　　1.教学目标
　　(1)能有感情地朗读课文，感悟课文中心意思。
　　(2)揣摩重点语句，理解作者的感情变化线索，理解本文写景的手法。
　　(3)培养热爱生活的态度，能应用托物寄意法写作。
　　2.教学过程
　　课前准备
　　(1)布置预习课文，排除字词障碍。
　　(2)学生查阅有关资料，了解作者及写作背景
　　(3)教师准备录音带、录音机，用多媒体展示教学流程及问题
　　教学过程：
　　导入：
　　(课件展示，让学生欣赏一组花卉图片，包括紫藤萝)
　　大干世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来多少诗人的遐思。今天，就让我们共同来欣赏当代作家宗璞的一篇散文《紫藤萝瀑布》，板书题目。有同学能解释一下题目吗? (“紫藤萝盛开得像瀑布一样美丽”，运用了比喻的修辞手法，含有褒扬的色彩)
　　过渡：有一句话说“世上没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨”，这节课就让我们看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪?先听一遍课文朗读——
　　感知内容：
　　播放课文配乐朗读，课件出示问题组：
　　(1)用自己的话概括本文的内容?
　　(2)作者在赏花的过程中感情有什么变化?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?找出能体现中心的关键句。
　　学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答。也可以听回答后相互评论、补充，形式不拘。教师要善于引导，帮助感知、理解。
　　明确：(1)简单地说就是“赏花忆花，感悟生命。”
　　(2)感情变化从焦虑、悲痛——宁静、喜悦——振奋；
　　感悟：人和花都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
　　教师小结：作者用细膩的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃勃、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来籐萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考：生命的长河虽有曲折，但永远前进。教师板书。