七年级语文第三单元写作指导课

品味优美的语言
——山西临汾三中 张延萍
教学目标：
1、 回顾课文中表达作者情感的优美语言；
2、 引导学生揣摩、品味优美的语言；
3、 培养学生品味优美语言、运用优美语言的能力；
4、 激发学生关注自己周围事物的情趣，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。
教学重点：
引导学生揣摩、品味优美的语言。
教学难点：
培养学生运用优美语言的能力。
学习方法：
自主 合作 探究　
课前准备：
多媒体课件
教学设计：
1、创设情境，导入新课
（多媒体展示一组美景配音画面）
聆听着声声悦耳的鸟鸣，我们走进了神奇的大自然。置身自然的怀抱，我们又一次感受到了朱自清的《春》的生机和活力；何其芳的《秋天》的成熟和惬意；老舍先生的《济南的冬天》的温暖与舒适；我们也会晤了久别的老朋友，重温了相逢的喜悦。
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。今天就让我们一起来学习怎样用优美的语言来渲染、烘托这美妙的大自然！
2、出示三维目标
（多媒体展示明确）
3、遨游文本 寻求“钥匙”
通过学习第三单元，我们领略了作者笔下不同景物的不同方面的美。请同学们迅速浏览本单元课文，找寻你最欣赏的精彩词句或片断，用饱含情感的语气诵读，并说出你为什么欣赏它。
学生读、品，老师与其他学生一起纠正或补充，并提示、归纳出优美语言的“美点”。（在完成此任务时，让学生充分活动，教师可以提示和引导学生将本单元中涉猎到的知识融会贯通，归纳整合。课文的内容因学生已经熟悉、掌握，切不可用时过多，但也不能草率完成，使此环节失去作用。）
明确归纳内容（多媒体显示）
准确、生动的词语 （动词、形容词等）
形象、贴切的修辞 （比喻、拟人等）
整齐、多变的句式 （对称、排比、长短句的交替使用）
启动多种感官 （视觉、听觉、味觉、嗅觉等）
合理、丰富的想像
5、 品读美文 迁移运用
（多媒体出示配乐散文《秋色》全篇内容）
附原文：秋色
我爱我的故乡，更爱故乡的秋色。
秋风来了，吹走了炎热烦闷的夏天，吹来了一个清爽怡人的季节。
爽人的秋风徐徐吹过，吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。秋风