约2770个字。

　　春
　　朱自清
　　一、 教学目标
　　1． 将课后“字词积累”和课文中的生字生词找出来，使用工具书注音、解释。
　　2． 能正确分段并概括段意。说出课文中描写了几幅春天的图画，并为这几幅图拟小标题。
　　3． 揣摩词语：勾画、标注精妙词句并简单加以赏析。（重点）
　　4． 写作练习：练习观察身边的事物，仿照课文，描绘家乡的风景。
　　5． 情感：能够感受到作者在作品中抒发的感情，并产生对自然热爱之情。
　　二．教具准备：多媒体、录音带
　　三．教学课时：两个课时
　　四．教学过程
　　第一课时
　　一． 导入新课
　　同学们，上课之前我想让看看几幅不同季节的图片，看看它们各自有什么特点：
　　1. 向同学们演示四季图片（如果条件允许，可通过多媒体大屏幕演示）。
　　2. 让学生从课文中找出和上边图片描写的是同一个季节的课文。
　　二． 朗读训练（强化朗读训练，让学生充分体现美文美读的愉悦。）
　　同学们，通过刚才的图片以及生活中的所见所闻，相信大家对春天已经了解不少。那么，现在就一起来学习我国著名现代散文家、语文教育家朱自清所创作的散文《春》，看看作者是如何描绘春天，对春天抒发一种怎样的感情。
　　1. 作者生平
　　朱自清（1898—1948），字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。是我国著名的现代散文家、语文教育家。著有《朱自清全集》，《春》这篇散文就出自此作品集。
　　2. 自读课文，读准字音，疏通字词。（借助工具书）
　　注意下列词语在文章中的含义：
　　⑴、 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
　　⑵、 朗润：明亮润泽。
　　⑶、 酝酿：原指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
　　⑷、 卖弄：有意显示、炫耀。
　　⑸、 烘托：衬托，陪衬。
　　⑹、 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
　　其他字词同学们各自结合注释进行理解。
　　3. 听配乐朗诵，仿读课文。
　　尽量做到：用普通话，吐字清晰；重音明确突出；停顿适中并且有长短变化；节奏上要显示快慢强弱的变化；感情充沛，恰当表现欢乐欣喜之情；表情自然。
　　4. 学生试读，教师点拨。
　　5. 课文朗诵比赛。（1）学生自选出朗诵水平较高的学生担任评委。（2）选择大家喜欢的几个段落，编号。（3）每个小组抽签，推举代表参加比赛。
　　三． 研读课文
　　（一）整体感知。
　　1.学法指导
　　（1）你了解或学过哪些划分文章段落层次的方法？说出来和大家交流。（如：①按时间推移、地点的转换为标志；②按相对完整的故事情节；③抓关键性线索语句等等。）
　　（2）你认为从哪里入手能帮助我们快速分析本文的结构、理清文章的线索？请大胆说出你的见解。（允许学生仁智自见，但教师要注意引导学生抓住从关键性线索语句、作者感情发展等方面入手。）