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　　慧眼观百态生活   妙手著三味文章
　　宜城市第一中学 费彦芳 18271205749
　　写一篇作文，如同炒一道菜。炒菜之前必须精选材料，“精选”之“精”在于精心挑选那些鲜嫩水灵、匀称适中的上好蔬菜。作文之前亦是如此，我们必须深入到喧闹繁华、多姿多彩的生活大市场中去，运用我们的慧眼去发现、去挑选那些鲜活有趣、动人心弦的素材。
　　材料准备就绪后，开始烹饪。我个人认为，烹饪固然需要注意掌握火候等等，但是要烹制出美味的菜肴就必须加上作料。俗语说：“一咸出三味。”是啊，没有盐，再好的原材料也甭想烹制出可口的菜肴。
　　在平时的作文教学中，我总是率先垂范，倡导学生写三味文章，指导学生根据写作实际情况，或投点情味，或放点趣味，或加点文学味，这样之后司空见惯的作文素材就会在学生的妙手的“烹制”下成为一道香气诱人、味美可口的作文大餐。
　　我觉得，语文教师应成为美的发现者、创造者和引领者，引导学生去观察生活，感悟生活，思考生活，做生活的有心人，让学生明白：美就在我们善于发现的眼睛里，美就在我们勤于思考的大脑里，美就在我们妙手写就的文章里。
　　一、美在有情味，即写出真情实感。
　　诚然，高中生每天过的是单调枯燥的生活。作文中我们可写的无非是亲情、友情、师生情，而提起亲情，流泻在笔端的多是那如山的父爱和似海的母爱。一旦写多了，就失去了新鲜感，我们就感觉这样的文章非常假、空，因此大家都不愿意写了。在此，教师就要强调让学生更多地投入感情，避免平铺直叙。此外，教师不能让学生放弃写身边事，而另起炉灶，去胡编乱造。生活是写作的源头活水，离开了生活，再鲜活的语言也著不成灵动的文章。
　　一般情况下，学生遇到写文章时总是喜欢从回忆中寻找作文素材，久而久之，就会觉得回忆之库物质匮乏。曾经有个学生跟我说：“老师，我过去积累的生活故事已经用完了，不知道怎么写了，也不知道写什么好了。老是那一套，我已经腻烦了。”我回答说：“你还有现在呀！现在就让自己参与到生活中去，做生活故事的主人公，去创造出缤纷的生活，去创造出美好动人的故事。”这样不断地丰富自己的亲身经历，融入感情地去写，定能写出感动你我的真情文章。
　　比如，放月假我回家，享受到了亲人们细致入微的关心呵护，内心非常感动，就写出了 《爱是一帖止痛的膏药》。以下是摘录的片段：“我坐在椅子上，心安理得地享受着。今晚，在家的这个舞台上上演着一幕真情感人的话剧。话剧中，我是最瞩目的女主角，享受着一家老小对我的悉心的呵护和照料。
　　“晚上，躺在妈为我晒好的家里最大最厚的被褥里，怀里抱着爸为我准备的暖和和的充电热水袋，慢慢地进入甜蜜的梦乡。
　　“第二天早上起床，伸了个懒腰，感觉神清气爽。骨头不疼了，用手摸一摸，嗨，疼痛消失了。我想：这膏药真神啊！转念一想：不对，神的何止是膏药啊！还有我那亲人的爱呀！嗯，是爱帮我赶跑了疼痛，爱是一帖止痛的膏药，爱是世上最神的止痛的膏药。”
　　家是温暖的港湾，让我停泊靠岸；爱是神奇的膏药，为我止痛疗伤。只有用心地去感悟这充满真情的人间生活，投入感情地写，才能