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　　《荷花淀》教学实录
　　环节一  导入
　　师：谈起战争，同学们会想到什么样的场景？
　　生：硝烟弥漫。
　　生：枪林弹雨。
　　生：炮火连天。
　　生：尸横遍野。
　　生：血肉横飞。
　　师：这些都是我们可以想象到的战争场景。孙犁先生战争题材的小说《荷花淀》，却别有一番天地。我们不但看不到那些惨烈的景象，相反我们所看到的是自然美、人情美、人性美，看到的是小说的风物美、细节美、情节美、主题美。下面我们就共同欣赏孙犁先生的这篇小说。(师板书：荷花淀  孙犁)
　　环节二  通读
　　师：这篇小说中有两个空行，把整个作品分为三个相对独立的部分，布置一项任务，请同学们通读作品后，站在水生嫂的角度为小说三个部分各拟一个小标题，首先我们就标题的一般要求交换一下意见。
　　生：标题应涵盖并紧扣文章的内容，具有概括性。
　　生：标题应该简练、精致、有文采。
　　生：标题要规范，不能和语病。
　　生：也不能有错别字。(生笑)
　　师：说得不错，另外请注意，小说的三个部分虽然相对独立，但也非常连贯，大家拟定的三个标题在内容和形式上，还应该具有序列性和连贯性。好，现在同学们就带着任务通读全文。
　　(生通读)
　　……
　　生：离别语，相思情，巾帼志。
　　生：匆匆别离，路遇荆棘，短暂相遇。
　　生：泪涟涟送夫参军，心急切寻夫遇敌，志激昂助夫破敌。
　　生：以上三位同学拟的标题都有不同的特点。第一组标题简洁，但概括内容不够全面；第二组标题比较简洁，但是“短暂相遇”并不能反映这一部分的核心内容。第三组标题注意到了结构上的整齐，语言生动，并且能够详细概括出每一部分的内容，再简洁一些就更好了。
　　师：我感觉第二组标题“荆棘”让人费解，可调换一下词语。好，继续展示并评价。
　　生：离去的背景，思念的力量，遇敌的英勇。
　　生：苇花香，水生离；心不舍，寻遇敌；遇见郎，助灭敌。
　　师：我感觉第一组标题中的“英勇”与“背影、力量”的词性不一致，可再斟酌一下。我们看下一组标题。
　　生：团聚后的离去，离去后的寻觅，寻觅后的团聚。
　　师：很有创意的拟题，你能解释一下吗？
　　生：我是用顶真的形式拟的标题，因为小说情节的发展都是环环相扣的，这样能让人比较容易了解故事情节的发展脉络，并且具有一种整体美。
　　师：真了不起。
　　……
　　师：同学们写在黑板上的小标题都不错，哪位同学还有其