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　　浅议多媒体课件教学与黑板板书的有机结合
　　利津县盐窝镇北岭中学郭新镇15318330298

　　【摘要】：当今教学提倡使用现代化教学设备。在对教师的评价中,上课能不能使用多媒体课件占有不小的比例。而多媒体教学有时并未取得人们预想的效果，原因可能是教师在教学过程中不恰当地使用它。分析了多媒体教学在实际应用中存在的问题，并针对这些问题提出了合理化建议——多媒体课件教学与黑板板书的有机结合。
　　【关键词】：多媒体课件教学；黑板板书；有机结合。
　　在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一直是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。然而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。多媒体课件能否取代教师板书的问题早有很多论述。大部分论述在肯定多媒体课件的同时，也提出了大量诚恳的批评。不难发现，写文章的大多是老教师，甚至是领导；而多媒体课件的倡导者和使用者主要是年轻教师，他们具有较高的电脑操作能力，但是不善于黑板板书。到底是多媒体课件本身无法代替板书，还是保守思想无形中抵制多媒体课件的使用呢？在此，本人就多媒体教学在课堂中的运用及黑板板书的不可替代性浅谈一下自己的看法：
　　一、多媒体课件功能强大
　　随着时代和技术的发展，板书的优势逐渐淡出，而劣势日益显露。比如粉笔灰对教师身体的危害；板书内容较多而不得不擦去，之后就不能再现；精彩的板书内容和板书设计都不能保存和复制；板书内容单调，缺少动态感与形象性，久而久之会让学生感到枯燥、乏味；板书让课堂学习局限在教科书上，对学习内容的理解往往立足于师生虚幻的、甚至是错误的想象之上；板书内容都是重点、难点，一部分学生往往忙于抄笔记而疏于理解与记忆……
　　与此同时，计算机技术、多媒体技术、通信技术、网络技术的发展，使学习者的学习方式发生了根本性变化，学习者获取知识的场所不仅仅是在学校课堂，以及来自于老师、同学、书本、报刊、杂志等传统的静态的单一的现实的渠道，而且还来自于电影、电视、电子出版物(光盘)、网络等现代的动态的复杂的虚拟的环境。在当下，学习者，特别是中小学生，从后者获取知识的信息量和速度要远远大于前者。因此在课堂教学中，传统的板书显然不能完全胜任新的教学要求，现代化的多媒体教学应运而生。