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　　《再别康桥》课堂实录
　　陈美玲
　　课前播放歌曲欣赏《再别康桥》
　　师：（伴乐）在中国诗坛上，有一位才华横溢的诗人，悄悄地来，又悄悄地去。不曾带走人间一片云彩，却把另一片“云彩”留给了我们，他就是唯美而浪漫的徐志摩。今天就让我们沿岁月的河流漫溯而上，在大洋彼岸康河的柔波里，去追寻千古诗人徐志摩的精神故乡，重温他的康桥之梦。（出示幻灯：题目、作者）
　　师：都说题目是文章的眼睛，你从题目中获得哪些信息？
　　生1：告别的对象是康桥。
　　生2：是一首送别诗。
　　生3：从题目可以看出作者不是第一次离别康桥，可见作者对康桥的感情很深厚。
　　师：康桥在哪？
　　生4：文章注释①上写道：康桥是英国剑桥大学所在地，
　　师：你预习得很认真，为什么一个异域之城会让诗人如此的魂牵梦萦呢？我们先来了解一下诗歌的写作背景。（出示幻灯：写作背景）（学生齐读）
　　康桥，即英国剑桥大学所在地，1920-1922年，诗人曾游学于此，在康桥度过了他人生中最幸福的一段时光。他有时在葱绿的草坪上,看书或看云,有时在碧波荡漾的康河里划船。有时在星光下听水声……，康桥多姿多彩的自然风光开启了他诗人的性灵；康桥浓郁的文化熏陶，使他走上了浪漫主义诗人的写作道路；在康桥，他一见倾心地爱上了活泼美丽的中国少女林徽音，这一段没有结局的恋情让他刻骨铭心。为此，1922年回国前他作了长诗《康桥再会吧》，1926年写了散文《我所知道的康桥》。1928年，故地重游，思绪万千，在归国的海轮上，创作了《再别康桥》这首传世之作。
　　师：原来，康桥给诗人留下了这么多美好的回忆，怎能不让他眷恋不已呢？下面我们一起来听听名家是如何演绎这份眷恋之情的？用一句话说说这首诗给你的最大感受是什么？（出示幻灯：配乐朗读）
　　（学生听配乐朗读）
　　师：好的诗总是能感染我们每一个人的情绪，听完后，说说这首诗给你的最大感受是什么？
　　生5：这首诗的意境很美，首尾呼应，很容易背诵。
　　生6：我觉得康桥的景色很美丽，我有一股前往一见的冲动。（生笑）
　　生7：读了这首诗后，我觉得很像王维所写的诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点。
　　生8：我从这首诗里感受到作者那一股淡淡的忧愁和依依不舍之情。
　　师：我们要怎样才能读出这种依依不舍之情呢？
　　生9：语速要慢一点。
　　生10：要读得深沉一点才能表现那种依依不舍之情。
　　师：好，那我们就带着感情舒缓深沉地一起齐读这首诗歌。
　　（生齐读）
　　师：看来大家已经提前进入这场告别了，不过刚刚读的时候有几个字音不够准确，例如：满载（zài）青荇（xìng）似的（shì）漫溯（sù）
　　师：诗人踏着余辉再次来到熟悉的康桥，他是来向谁告别的？
　　生11：向康桥的人和事。
　　师：那诗中有没有直接写出他是来向谁或是什么事情告别的？
　　生齐：没有。
　　生12：诗歌是通过康桥的景物来表达对康桥的人和事的回忆眷恋之情的。
　　师：那么是哪些物呢？
　　生13：云彩、金柳、青荇、水草。
　　生14：还有榆阴下的一潭、夏虫。