《夸父逐日》教学设计2

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2011/10/25 22:17:39
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:

约1740个字。

  《夸父逐日》教学设计
  教学目标:
  1、知识和技能
  (1)利用课文注释和工具书翻译课文。
  (2)朗读课文,正确掌握句中的停顿。
  (3)准确背诵文章。
  2、过程与方法
  通过朗读和翻译理解课文,培养学生的自学文言文的能力
  3、情感、态度、价值观
  理解夸父这一人物形象以及文章的主旨。

  教学重难点:
  1、朗读背诵文言课文,积累一些文言词汇。
  2、整体感知文章内容,理解文章的主旨。
  3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。
  教学方法:自主—合作—探究方法
  教学课时:
  一课时
  教学过程:
  一、导入新课:
  五千年的华夏历史孕育了灿烂的文化,勤劳智慧的中国人民创造了美丽的神话。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。精卫填海的故事还记得吗?那么你还知道哪些神话故事呢?(盘古开天辟地,后羿射日,女娃补天,女娃造人)。今天,我们再来学习一篇古代神话故事《夸父逐日》。
  二、展示学习目标:
  1.能正确朗读、翻译、背诵课文
  2.积累重点词语
  3.理解夸父这一神话人物形象
  三、检查预习:
  1.什么是神话?
  2.请介绍一下《山海经》。
  四、整体感知:
  1、多媒体播放课文录音,要求学生听准节奏,并找出下列字的读音。
  夸父()逐走()河、渭()杖()
  2、学生齐声朗读课文。
  3、学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。
  学生可能有以下难解释的词语:
  逐走:竞跑,赛跑。欲得饮:想要。饮于河:黄河。大泽:大湖。邓林:桃林。
  4、找学生逐一翻译课文。
  生可能有以下难翻译的句子:
  饮于河、渭:就到黄河渭水喝水。

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