约3570字。　　

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计
　　天津扶轮中学　姜春
　　【教学目标】
　　1．知识与能力
　　（1）了解本文与一般新闻相比独特的叙述角度。
　　（2）能够抓住看似平静的叙述语言体会作者的强烈感情和本文的写作意图。
　　2．过程与方法
　　（1）使学生课前通过图书馆或电脑等搜集有关奥斯维辛集中营的图片等资料，并准备小组交流发言。
　　（2）揣摩关键语句，小组合作学习，探讨交流。
　　3．情感态度价值观：了解德国纳粹分子的残酷统治，培养学生热爱和平的情感。
　　【重点难点】
　　1．鉴于学生在初中已学过新闻作品，具有一定的阅读和欣赏能力，具有一定的合作、探究能力，所以重点在于引导学生正确解读文本，通过学生自己的思考，体会本篇新闻的价值所在。
　　2．难点：体会新闻中所灌注的作者的个人感情。
　　【教学策略】
　　1．课前自主查找有关奥斯维辛集中营背景材料，以辅助阅读。
　　2．播放获多项奥斯卡大奖的影片《辛德勒名单》中的片段，迅速将学生引入影片所创设的情境，激起了学生对纳粹分子所犯下的滔天罪行的愤恨，以加深学生对作者感情的体会。
　　3．点拨法、情境创设法、小组讨论法
　　课时安排：一课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　今天我们要学习一篇新闻，题目是《奥斯维辛没有什么新闻》。大家知道奥斯威辛是什么地方吗？
　　（一学生依据课前查阅资料概述。）
　　有一部曾获得多项奥斯卡奖的电影叫《辛得勒的名单》，真实地再现了纳粹屠杀犹太人的恐怖罪行，我们共同看其中一段。
　　（用多媒体播放视频同时教师解说：成批的战俘和无辜的百姓每天从世界各地运送到这里。失去劳动力和没有劳动力的人一下军用火车后，立即被送到集中营里的毒气室成批地杀害。德国兵从屋顶倒下紫蓝色的毒药，倒完后立即把气孔封上。不一会儿，里面的人身上发青，血迹斑斑，直到痛苦地死去。二三十分钟后，抽气机把毒气抽掉，大门打开了。尸体被运往焚尸炉烧焚。）
　　电影是以直观的形式反映奥斯维辛集中营最恶的，而今天我们要学习的新闻《奥》则是通过记述自己和其他参观者在访问奥斯威辛的主观感受来解释奥斯维辛集中营的最恶的，今天就让我们随着美国著名记者罗森塔尔一起走进奥斯威辛纪念馆，通过访问死难者生前倍受折磨的场所，唤起人们对灾难的记忆。
　　二、问题设置
　　1．课前已经布置了同学搜集本篇课文相关资料并在课下交流，下面就分别请小组代表，根据罗森塔尔参观顺序，到讲台前面来向全班出示最让你们小组震撼的一张图片，并阐述理由。
　　2．请一名同学做解说员，找出与幻灯片相对应的段落，有感情地朗读这一段落。