共12张。有教学设计，约3460个字。

　　《浣溪沙》教学设计
　　教学目标：
　　1、通过想象画面感受词的意境。
　　2、体会词中蕴含的人生感悟。
　　3、背诵全词。
　　教学手段：多媒体设备、苏轼图片、古曲。
　　教学步骤：
　　一、导入，并展示“学习目标”（投影）：
　　一首词的意境往往是由画面构成的，我们要学会通过想象画面感受词的意境；每一首词都表达一定的思想感情，我们今天要体会的是词中蕴含的人生感悟。
　　二、苏轼及背景介绍；教师范读全词：
　　1、学生在预习的基础上先自由发言，后教师总结：
　　苏轼又叫苏东坡，是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首诗的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。
　　2、教师问：“这样的情形如果放在一般人身上，他们心里会怎样？”
　　引导学生答：“愤懑、抑郁、凄凉。”
　　4、教师由此发问：“然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢？”
　　学生沉思中，悠扬的古曲响起，屏幕上出现苏轼的画像及全词内容。教师用抑扬顿挫的语调范读全词。
　　三、全体学生在乐曲声中初读全词：
　　四、整体感知全文：
　　1、学生自由朗读全词，并试着用自己的话讲述其中的意思，可以相互讨论帮助。然后请学生发言，大家共同补充完善。教师提醒重点（投影）：
　　子规—布谷鸟；白发—代指老年；黄鸡—代指时光流逝。
　　2、再请学生用简洁的语言概括这首词的内容。