共24张。有教学设计，约3870个字。

　　济南的冬天教案
　　教学目的：
　　1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。
　　2.理解通过比较的写法突出事物的特点。
　　3.潜移默化热爱祖国河山的感情。
　　教学重点：
　　1.激发学生热爱祖国河山的感情。
　　2.学习景物描述的方法。
　　3.培养写景抒情散文的自读能力
　　教学难点：
　　1.如何自学写景抒情的散文。
　　2.景物描述的方法。
　　教学时数：2课时。
　　第一课时
　　教学过程：
　　导入新课：
　　春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”（出示目标，板书课题。）
　　一、作者简介
　　二、检查预习：
　　1.６人背书片断
　　2.５人上黑板默写生字词，师生共同评价。
　　三、解题
　　引导学生理解题目中的提示的地点和季节。
　　四、分段朗读课文，师生混读。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。
　　五、理清文章脉络：
　　1.问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的？
　　2.学生独立思考，找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进行提问。
　　3.提问若干人，保证各种答案都有，言无不尽。
　　4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。
　　（参考：天气山景水色）
　　六、分析课文：
　　第一部分(1)，作者从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点。
　　第二部分（2——5），分写济南的山和水。
　　先写山：阳光朗照下的山慈善（2）；薄雪覆盖下的山秀气（3）；城外远山如诗如画（4）。
　　再写水：水藻之绿，衬托水之清澈、透明（5）。顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了幅幅淡雅的山水画。
　　第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒出了一个“理想的境界”，何等恬静，何等明媚，对济南的地理环境，作者只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”