约2190字。

　　蜀道难  教案
　　董卉颖
　　三维目标：
　　1 了解作家生平、作品风格，夲诗的创造背景和创作目的。
　　2 学习诵读诗歌的技巧，背诵的要领。
　　3 整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
　　4 感受夲诗的宏大气势和奔放的感情。品味诗歌的浪漫主义风格。
　　5 培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法。
　　教学方法：诵读、美读
　　教学课时：2
　　教学过程和教学策略：
　　第一课时
　　一 诗词导入，激发兴趣：
　　1 余光中眼中的李白：
　　酒入豪肠／七分酿成了月光／余下三分啸成剑气／绣口一吐就是半个盛唐。（余光中《寻李白》）
　　2 贺知章眼中的李白：谪仙（见练习四。让学生翻译）
　　3 你对李白诗歌印象最深的一点是什么？
　　明确：（1）李白属于浪漫主义诗人，他的诗中夸张成分非常多。给人感觉非常豪放，让人过目不忘。
　　（2）李白的诗中洋溢着飘逸豪放的感情，他的诗向来直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放。
　　（3）李白主要是豪放，利用大量奇特的想象写他的诗。
　　豪放、夸张、丰富的想象，这些都是李白浪漫主义风格的最具体的表现。今天我们一起来学习李白的一首《蜀道难》，再次感受一下李白的浪漫主义风格的艺术魅力。
　　二 指导诵读，整体感知：
　　1 一读，说意境。
　　要求：（1）听录音，划分朗读节奏。（2）想象一幅画面，说出画面的特点。
　　明确：高险、雄壮——意境
　　2 二读，定基调。
　　要求：合上书，再听录音。问：你记住了什么？
　　明确：蜀道之难，难于上青天。
　　王安石说李白的诗“词语迅快”，可以说非常准确地描写了人们读李白诗的感受，由于它的“迅快”你不可能把每句诗的每一物象记下来。
　　问：此句共出现几次？有什么作用？
　　明确：3次。全诗的主旨句，为全诗定下了“一唱三叹”的咏叹基调。第一次，开启全文，如晴天霹雳，震撼人心；第二次，承前启后，前后勾连；第三次，照应开头，意味深长。
　　3 三读，找节奏。
　　要求：分三组，边读边抄边看注释，不懂的字词圈出来。抄时，竖着从左往右抄写，最后一字对齐。
　　（1） 先疏通字词：
　　危乎高哉：高 （如：危楼高百尺）
　　开国何茫然：多么
　　尔来四万八千岁
　　嗟尔远道之人胡为乎来哉
　　可以横绝峨眉巅
　　以手抚膺坐长叹
　　畏途巉岩不可攀
　　使人听此凋朱颜
　　连峰去天不盈尺