约3060个字。

　　课时计划
　　课题 圯上敬履（第一课时） 授课班级 1.1    1.2 授课时间 
　　课型 新授 方法 分析法教学\问题式教学 教具 多媒体
　　教学目标 １、知识目标：学习掌握有关《史记》的一般常识，了解有关张良的身世；
　　２、能力目标：能正确释义文言成现代汉语，并能复述这段故事；
　　３、情感目标：通过诵读分析理解故事中蕴涵的做人的道理；
　　重点、难点 1、塑造人物的方法。2、对人物精神品质的探讨。
　　人物性格特点的分析
　　教学过程 教学内容 教学设计 时间分配
　　组教
　　导入新课
　　新授
　　整体感知
　　作业 一、导入新课：
　　1、提问有关《史记》的文学常识。学生回答后教师明确重点知记内容：《史记》是汉代史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史。它记载了从黄帝到汉武帝初年间大约三千年的历史。全书一百三十篇，分十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。司马迁明确提出自己写此书的目的，即“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅曾评价此书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
　　2、司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
　　主要经历：司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁“就极刑而无愠色”。
　　3、了解张良的身世。教师补讲：留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相王、悼惠王。悼惠王23年，平卒。卒20岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，恶以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父，父五世相韩故。良曾学礼淮阳，东见仓海君，得力士，为铁椎百二十斤。秦皇帝大怒，大富天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
　　4、导入。我们今天将学习的《圯上敬履》这篇文章便是有关张良逃逸藏身到下邳时的一段奇遇。
　　二、教材新授：
　　（一）解题。“圯上敬履”中，“圯”是桥之意；“履”指鞋。“敬履”指张良谦卑而恭敬地为一位下邳老者拾鞋。
　　（二）诵读是感知的基础，在读之前，将你昨天预习遇到的读不准的字音提出来，大家共同解决。
　　提问有问题的学生，校对字音……（圯、履、老父、衣褐、孺、殴、强忍）。（先找一个学生，校对后齐读）
　　自读，概括故事内容。张良在下邳桥上遇一老者，老者故意难为张良替他拾鞋、穿鞋，并三次约张良赴会。张良谦恭、坚忍的品格得到了老者的赞许，并授其奇书《太公兵法》。