约3280字。

　　“如何写作文”说课稿
　　引言：
　　大家都知道，在信息高度发达的时代，获取信息的途径越来越多。我们经常可以从网上看到学生在作文时闹的笑话。看完之后，我们都会会心一笑。可是在现实中作文带给我们的都是快乐吗？我想不全是的。因为在学生眼里，作文难写；在教师眼里，作文难教。而事实上很多学生根本不知道怎么写作文。今天我仅根据我经历的实际情况来进行说课。
　　教学情境设置交代：
　　1. 教学对象：小学三年级以上。
　　2. 教学方式：教师引导学生独立思考，以“非作文练习题”的方式加深“该如何写作文”的印象，同时以“布置范文分析题”的方式巩固所学知识。
　　3. 说课内容：本次说课不就一个具体的作文题目展开，而是在学生正式进行作文训练之前与学生一起对作文有关知识的共同探讨。
　　说课正文：
　　其实，作文说难也难，说简单也简单，无非分为两个重要关节点：第一，作文写什么？第二，作文怎么写。
　　一、 我们先来说“作文写什么？”
　　1. 出示第一组思考题，学生思考后作答。
　　1）. 根据审题填空
　　a.《放学回家的路上》是篇[    ]的文章，题目上的时间限制是[    ],地点限制是[    ] 。
　　b.《我尊敬的一位长辈》是篇[    ]的文章，题目上的对象限制是
　　[    ]，内容限制是[    ]，数量限制是[    ] 。
　　c. 《他为我做了件好事》是篇[    ]的文章,题目上的对象限制是[    ]
　　2).判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。
　　a.《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）
　　b.《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）
　　c.《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（  ）
　　d.《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ）
　　e.《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（）
　　f.《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（  ）
　　g.《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）
　　h.《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.(  )
　　设问：上面的思考题主要和作文的什么有关？
　　（通过教师引导，答案很简单，它们与作文的题目有关。由此可见，大家拿到作文题目之后，审清题目是多么的重要。如果把作文题目比做一个人戴的帽子，审错了题目，用一个成语表示，是哪个成语呢？----张冠李戴。）