约15090个字。

　　童年的朋友
　　教学目标：
　　1、能感受外祖母独特的人格魅力以及对我一生的深远影响
　　2、掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言。
　　教材分析：
　　学习重点、难点：
　　1． 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。
　　2． 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。
　　教学设想：
　　本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。
　　教学课时：一课时
　　教学流程：
　　一、导入新课
　　朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。
　　今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。
　　（板书课题）
　　二、整体感知
　　1、生字词语音检查（加点字注音）
　　先由教师出示卡片（或ppt课件），列出下面词语，提问学生。
　　咕哝（）噗噗（）发绺（）颤动（）胸脯（）兜起来（）
　　马鬃（）诅咒（）两颊（）镶银（）嗅烟草（）
　　然后由课代表，教学生拼读这些词语，并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒”这几个词语。
　　2、介绍作者
　　高尔基苏联作家。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。
　　3、我们平常所交的朋友，一般都指在学习上、生活上帮助我们的同学、同事、伙伴，但作者为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”？
　　教师范读课文
　　学生思考：
　　⑴我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？
　　⑵作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？
　　⑶说说你对文中外祖母的印像，并请你为“外祖母”画一幅肖像。
　　（通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象）
　　《一面》教学设计
　　教学目标
　　1、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。
　　2、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的写作顺序。
　　教材分析
　　鲁迅的肖像描写和他对“我”的影响是本文的教学重点；以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞是本文的教学难点。
　　教学设想
　　本文语言生动，饱蘸感情，而且意境集中。教学时要充分利用思考、练习以及旁注，引导学生阅读、思考、领悟、自得。补充有关背景，以便分析课文。
　　教学课时2课时
　　第一课时
　　教学流程：
　　一、 导入新课
　　同学们，你们有没有见一次面就记忆深刻，无法忘记的人呢？如果有，请与大家一起分享（学生自由回答，谈自己的发现与感受）。今天我们要学习的这篇文章，就是作者阿累在见到文章主人公一面以后给他留下的印象而写的，你们知道是谁吗？（学生一起回答：鲁迅）好，今天我们就来学习阿累的《一面》，看看他为什么只见到鲁迅先生一面就有如此深刻的印象。
　　二、 整体感知
　　1、作者简介
　　阿累，真名朱凡，原名朱一苇。
　　关于鲁迅
　　鲁迅（1881.9—1936.10），原名周树人，字豫山、豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》，杂文集《坟》白话小说《狂人日记》等。