《丑小鸭》教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　 杭州外国语学校　许静
教学目标
1、速读课文，梳理故事的主要情节，整体感知课文内容。
2、体会童话给我们的深刻启示：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
3、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
教学重点：
通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
课时安排：一课时
课前准备：布置学生预习，搜集安徒生生平资料。

教学过程：

一、 导入：有人说，如果你到了丹麦，你对丹麦的国王表示出不敬，他们不会太在意；如果你对他们的奶酪评价很低，他们会认为你很无知；但如果你提到安徒生，脸上却没有一点尊敬的表情，那你就没前两次那么好过了，有可能面临挨打的危险。可见安徒生在丹麦人民的心目中的地位，是多么高尚。我们从小就接触这位童话大师的作品，今天一起来重温他的童话《丑小鸭》－－－－课题

二、整体感知
1、检查预习，清除阅读障碍：
　 注音：讪笑　　 吐绶鸡　　 迸出　沼泽地　　嫉妒　　木屐　　
2、这篇童话讲了一个什么故事？请用一句话简洁概括内容。
丑小鸭历经磨难，最后变成了一只天鹅。

在这个过程中丑小鸭到处流浪，全文主要写了他在哪几个地方的流浪生活？ 分别找出来。（明结构） 养鸭场——沼泽地－－农家小屋－－灌木林里－－农夫家－－花园里
　　　　　　　　　（ 以 丑小鸭的流浪足迹为线索）
在流浪中历经磨难，受到哪些歧视和打击呢？ 大家是怎样对待它的？丑小鸭对此抱什么态度，它是怎样做的？请联系具体的语句来回答。
养鸭场：被排挤、讪笑——悲哀、被迫逃离
沼泽地：　歧视、同情—— 恭敬、惊恐、不自信
　　农家小屋：被嘲笑—— 奇怪的渴望、主动离开
　　农夫家：被追打—— 恐慌、勇敢逃离
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
（在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，勇敢面对艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

三、探究丑小鸭的成长意义
1、 在流浪的过程中，丑小鸭自卑过，迷惘过。不过生活的苦难帮他播下了理想的种子，在广阔的世界里生根发芽，茁壮成长。接下来我们一起探寻丑小鸭的成长足迹，看看哪几个环节最重要，为什么？ (找到相关的内容，圈点勾画关键词句。小组讨论发言)
明确：离开农家小屋，在灌木林看到天鹅飞过，在花园里勇敢地向天鹅游去。

采访式：请三个同学扮丑小鸭，现场采访他们，并请学生评价。
采访提纲：
问第一个同学：你为何要离开农家小屋呢？