约2770个字。

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　　土地的誓言
　　课型：自读　课时：一审核：教学案编写组时间：
　　教学目标：
　　(1)了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。
　　(2)学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
　　(3)揣摩、欣赏精彩段落和语句。

　　【重点】有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。
　　【难点】揣摩、品味本文具有激情的语言。
　　教学过程：
　　(一)布置预习•导学
　　1、读熟课文，划出词语，给下列字注音
　　炽痛(    )    嗥鸣(     )    斑斓(      )    怪诞（）
　　亘古(    )    默契(     )    田垄(      )   污秽(        ) 
　　2、结合课文语境释词
　　炽痛：
　　嗥鸣：--
　　斑斓：
　　怪诞：
　　亘古
　　污秽：
　　谰语：

　　3、预习课文后，你有哪些疑问？请将你的问题写下来。
　　（二）创设情境导入新课
　　导语设计:
　　我们前面学习了都德的《最后一课》，深切体会了被占领土地上的人民的悲痛，麦尔先生用他强烈的爱国激情，为阿尔萨斯人上了一堂生动的《最后一课》。1931年的日，在中国也揭开了这样的悲剧序幕：日寇发动了对我国东三省的侵略，从此，东北3 000在长达14年的漫长岁月里，饱受日寇的摧残。无数同胞惨遭杀害，许多同胞背井离乡，许多不甘被奴役的仁人志士奋起抵抗，演绎着14年东北抗日的悲壮历史。在1941年的日，流浪在关内的一位叫端木蕻良的东北作家，遥想生他养他的东北故乡，满怀悲愤写下了一篇激情飞扬的文章——《土地的誓言》。
　　(三)自读感知整体把握
　　1．走近端木蕻良
　　端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。“九一八事变”后，从亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想像的人民的贫穷，传达出遭受压抑的凄厉感，如《憎恨》就是这一类作品。他还善于在抗日的题材下表现春的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》等长篇。
　　2.．整体感知
　　(1)教师进行范读(正音正字，学生感受文中充沛的感情。)
　　(2)个体审美——学生找出自己喜欢的句子，读出来并说明理由。(先知道一定的朗读技巧，并明确该文应以情带言。)学生之间相互评价，比较后再读。(该环节以学生为主，随学生而流动。一方面让他们自己感受课文，理解句子；另一方面激发他们的审美意识；再一方面培养学