3　我的老师
教学目的
1学习本文围绕中心选取材料的写法。
2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
3、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重点和难点
1、这篇文章字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。
2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
教学方法：讨论、引导分析
教学时数：两教时。
第一教时
教学过程
一、导入新课
同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。
二、介绍作者、解题
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。
三、检查预习
榆钱（　　）　黑痣（　　）　褪色（　　　　 ）　焚香（　 ）　卜问（　　）　
　 时辰（　　　　　）　平生　占据　 迷迷糊糊
四、整体感知课文
1．学生大声朗读课文，考虑：作者写了有关蔡老师的几件事情？用简洁的语言概括
明确：共记叙了七件事：①老师假装发怒；②老师课外教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们模仿老师写字；⑥老师排除“我”与同学间的纠纷；⑦“我”梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假日，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
2．口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点、事情的起因、