约3140个字。

　　《土地的誓言》说课稿
　　尹桂香
　　一．说教材
　　人教版七年级下册第二单元的五篇课文：《黄河颂》、《最后一课》、《艰难的国运与雄健的国民》、《土地的誓言》、《木兰诗》。它们表现的主题是热爱祖国。第二单元单元说明指出，学习这个单元要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩的段落和关键词句，学习语言运用的技巧。《土地的誓言》是其中的一篇自读课文，也是一篇精美的散文。作者选用有特征、有意味的景物，运用比喻、拟人、排比等手法描写景物，运用呼告、变换人称的表达方法，直抒胸臆，发出为解放故乡而战斗到底的时代强音。
　　二．说目标
　　知识与能力目标：1、积累生字词；揣摩精彩段落和语句。
　　2、在阅读的过程中，学会抓住关键句子品读文本。
　　过程与方法目标：以自主、合作、探究的学习方式，调动学生主动学习和探究精神。
　　情感态度与价值观目标：借助多媒体了解时代背景，在反复朗读中体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情。
　　教学重点：揣摩精彩段落和语句，理解作者如何将情感通过合适的方式表达出来，学会在阅读过程中，抓住关键句子品读文本。
　　教学难点：在阅读过程中，能够抓住关键句子品读文本。
　　“九•一八”事变10年之后，抗日战争进入最艰苦的阶段，东北人民仍然无家可归，端木蕻良满怀思乡爱国之情写下这篇文章。现在的学生没有虽然没有家国之痛的经历和体验，但朴素的爱国情感还是很浓厚的，尤其是本单元已经学习了《黄河颂》《最后一课》《艰难的国运与雄健的国民》，学生的爱国主义情感已经被激发出来，而且本文是一篇非常优美的散文，于是我将重点定在学习抓住关键句子品读文本，学习作者如何将对故乡的深情表达出来，同时学会在阅读散文时，抓住议论与抒情的句子。
　　三．说教法
　　据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，采用小组合作、自主探究的方法，使他们在教师的主导下，充分发挥自己的主体地位，相互合作，相互探究，相互感染，激发他们主动去阅读文本的兴趣，培养他们的爱国情感。奉行“授人鱼不如授人以渔”的教学理念，让学生学会举一反三，学会阅读散文的基本方法。
　　四．说学法
　　本课的设计是针对语文基础较好，自主学习能力较强的外教班的学生。教学是学生与教师的双边互动活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了小组合作探究法。在反复朗读课文中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后紧扣教学提出一系列相关问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问