约5030个字。

　　《我的母亲》教学设计
　　教学目标
　　1. 截取人物表现中最典型的经历写人物。
　　2.揣测人物的心理。明确记叙文刻画人物的方法。
　　3.品味文章的语言，指出其作用。
　　4.理解文章记叙的时候穿插抒情议论的妙处。
　　5.体会作者或作品中人物的情感。（真挚、深沉的母爱）
　　教学重点
　　1. 截取人物表现中最典型的经历写人物。
　　2.揣测人物的心理。明确记叙文刻画人物的方法。
　　3.品味文章的语言，指出其作用。
　　4.体会作者或作品中人物的情感。（真挚、深沉的母爱）教学难点
　　文章记叙的时候穿插抒情议论的妙处。
　　课型：精讲课
　　课时安排
　　2课时
　　第一课时
　　教学过程
　　一、导
　　（一）导课
　　（课前播放歌曲《母亲》，营造气氛。）
　　师：同学们，一曲母亲的赞歌，带给我们心灵深处不一样的感动。此时此刻，老师想起一个故事，说是有一个小孩子马上就要降临到人间了，临行前，他跟上帝说：“上帝啊，我这么无助和弱小，离开了您的照顾，到了人间可怎么办哪！”上帝说：“不用担心，我的孩子。我已经为你选好了一位天使，她会代替我全心全意地照顾你。”小孩子听了很高兴：“请问天使的名字叫什么？我怎么才能找到她呢？”上帝笑了：“你不用找她，等你一出生她就已经陪在你的身边啦。”同学们猜猜这天使的名字叫什么呢？
　　生（七嘴八舌）：妈妈、母亲。
　　师：是的。所以西方有句谚语：上帝无法分身各处，所以创造了母亲。“母亲”是一个有温度的字眼，母爱是一个恒久的话题。今天，我们就跟随我国早期的新闻记者、散文家邹韬奋先生一起走近他的母亲，一同感受他们母子间的骨肉亲情。
　　（二）导知
　　作者简介
　　邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降，著有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
　　邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。他的散文文笔质朴、情文并茂。他的政论针砭时弊，简短有力，具有广泛的社会影响。