约3390个字。

　　政通实验学校八年级语文研学案
　　课题《泰山日出》设计者八年级语文组班级姓名序号
　　学习目标：
　　1、了解作者、泰戈尔的相关信息及写作背景。
　　2、掌握本课生字新词，整体感知课文。
　　3、精研课文，体会作者在文章中的情感的奔放，想象的奇幻，词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。
　　4、理解、体验作者于字里行间浸透的一种给人以新的、生机的神秘的美的享受。
　　教学重难点：
　　1、重点：体会文章的精彩词句，比较刘白羽的《泰山日出》。
　　2、难点：文章所浸透的诗化的灵动的美。
　　一、导入新课，明确目标。
　　二、自主学习
　　1、将你在课前掌握到的作者、泰戈尔，时代背景等信息与同伴交流。
　　徐志摩：（1896——1931），。著有诗集《》、《》、《》等。散文集《》、《》等。小说散文集《》，戏剧《》（与陆小曼合写），日记《》等。
　　泰戈尔：罗宾德拉纳特•泰戈尔（1861—1941）是一位、和，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。其重要诗作有：诗集：《》、《》、《》等。
　　重要的长篇小说有：《》、《》。他的作品早在1915年
　　就已介绍到中国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。
　　2、写作背景：

　　3、学习掌握本课生字新词，给加点字注音：
　　饱饫（）无餍（）醒豁（）厚毳（）雾霭（）
　　溟濛（）飒飒（）祈祷（）层累（）蜿蜒（）
　　驰骋（）涛澜（）四隅（）浮礁（）海句力士（）
　　无垠（）横亘（）消翳（）
　　4、解释下列词语；
　　饱饫：无餍：
　　醒豁：溟濛：
　　层累：隅：
　　翳：莽莽苍苍：
　　三、合作探究
　　1、有感情地朗读课文。朗读擂台：（温馨提示：每小组推荐一人争夺班级朗读擂主。朗读自己最喜欢的句子。）
　　2、理清思路。本文是按照怎样的顺序来写的？文章内容可以分几部分，分别写了什么？
　　3、精读第一部分，思考作者采用什么样的手法来写日出之前的所见所想？
　　4、“徐志摩是想像的天才”，诗人站在泰山的最高峰——玉皇顶上看“云海奇观”，生发了怎样的想象？渗透了怎样的情感？