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　　让学生的“诗絮”轻舞飞扬——《写颁奖词》教学实录及评点
　　执教：黑龙江省双城市教师进修学校刘正生
　　评点：黑龙江省哈尔滨市教育研究院于志强
　　一、交流互动，做好铺垫
　　师：今天我们是第一次见面，先自我介绍一下：我是双城来的老师，是个男的，（众笑）眼睛不太好，近视，喜欢上课，喜欢写教育博客。我姓刘，不是牛，（众笑）叫什么名呢？请大家看大屏幕。（出示：堂堂正正做人，快快乐乐生活。）这是我的座右铭，请大家齐读一下。（生齐读）
　　师：老师的名字就隐藏在这里……
　　生：刘正生。
　　师：那位同学太聪明了，还没等我问就说出来了。请同学们再齐读一次老师的名字。（齐读）再热情的读一次。（生热情地读）
　　师：谢谢同学们。你们已经了解了老师的基本情况，可是我对我你们的情况却一无所知，怎么办呢？这样吧，时间有限，你们把自己的名字写在你的习作纸上好不好？（生动笔写完名字）老师还想了解一下大家对作文的喜爱程度，非常喜爱作文的同学请在你的名字旁边画一个太阳，比较喜欢作文的同学画一个月亮，一般喜欢的画一颗星星（师寥寥几笔画出太阳、月亮、星星，生动笔画，师巡视了解。）
　　【看似“序曲”的课前交流，实则已经通过教师自我介绍、学生书写姓名巧妙而自然地切入了本次习作教学的主题】
　　二、对比赏析，感悟特点
　　师：听说复华小学五年二班的同学识多见广，耳听为虚，眼见为实，我们一起做个“我读你猜”的游戏测试一下。就是我读一段人物评价，你们猜猜是写给谁的。（读）他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强拼搏的高贵品质。战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；双目失明、疾病缠身，他没有屈服；书稿丢失、身体每况愈下，他仍未放弃奋斗。他的故事告诉我们：“是苦难历练了强者，是奋斗造就了伟大!”
　　师：这说的是谁呢？
　　生：保尔柯察金，《钢铁是怎样炼成的》主人公。
　　师：很好！再听——
　　他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤