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　　教师成为作家，要跨过哪几道坎？(讲座稿)
　　——中国绿色生态语文总部第17期讲座稿
　　邹天顺
　　尊敬的老师们：大家好！
　　首先让我感谢来自全国各地的语文同行，你们在百忙中抽出宝贵的时间来听这场讲座，令我十分欣慰。你们的支持和捧场也给了无穷的力量。
　　今天，我讲的题目是《教师成为作家，要跨过哪几道坎?》。之所以选择这个题目，是基于以下几点思考。
　　其一，我们在场的基本上都是语文老师，都有责任和义务教学生写好作文，而我们自己要是能够用作家的笔法来指导学生将会更理想。
　　其二，在语文教师这个庞大的队伍中，想成为作家的老师还是很多的，对这个话题很可能感兴趣。只有感兴趣了才有可能收到良好的效果，这也是我这次跟大家一起讨论这个话题的主要目的。
　　其三，我虽然是从教师成为作家这个角度来讲述的，但不一定要大家既当教师又兼任作家，只是想通过这个较高的要求来期待我们的语文教师在进行作文教学时也能够以作家的身份来指导学生。这样的指导效果可能会更好。
　　言归正传，三点思考之后，我们就来讨论“教师成为作家，要跨过哪几道坎?”这个话题吧。
　　老师们，作为语文教师，大家在作文教学中不知是否碰到过学生这样的挑战：老师，你要求我们作文，你的作文写得怎么样啊？
　　我是上世纪八十年的末开始从事教育工作的。我清楚地记得，那时候的《中国教育报》上就讨论过这个提问。这个令语文老师很尴尬的问题却令我终身难忘。
　　于是，我下决心一定要写好文章，并且力争要当作家。
　　同时，我也坚信：文学永远像一位充满青春活力的妙龄女郎，而魅力无穷，吸引着无数的粉丝和追寻者。因为文学的独特魅力，成千上万的报刊上从来不缺文章；网络博文更是令人眼花缭乱。
　　然而，在当今，文学爱好者真正成为作家的不多，而教师队伍中的作家尤其罕见。相反，因为一些最为基本的文章或者常见的应用文都写不好，而被人笑话的教师却是为数不少，就更不用说要成为作家了。
　　那么，教师成为作家要具备哪些条件？要克服哪些困难呢？我的看法是：就是成为作家要跨过五道坎。虽然，每一道坎，都会令一部分老师放弃了当作家的念头，但我认为这很正常，因为能够登上象牙塔顶上的人终究是极少数。
　　第一道坎：理想与信念
　　没有理想，就没有目标，没有目标就没有前进的方向。成就任何一件事都需要理想，当作家也不例外。按理说，教师经常跟书籍打交道，又是传道授业解惑之人，写出一手好文章是不难的。而实际并非如此，不用说搞文学创作了，就是写一些计划总结也不尽如人意的并非个别。究其原因，是很多教师尤其是语文教师没有要成为作家这个理想。没有理想，也就不可能沿着这个目标去努力了。
　　有了理想还不够，还必须有信念，没有信念，就难以持之以恒。信念是理想的精神支柱；是促成理想转化为行动的催化剂。例如台湾“杰出青年”郑丰喜，出生在一个贫寒家庭，再加上先天性双腿畸形，只能靠爬行“走路”，所以直到12岁才进入国小读书。由于心怀理想与信念，他凭着常人难以想象的毅力，克服种种困难，终于以全校第一名的成绩毕业。中学毕业后，他又发奋图强考上了台北中兴大学。他为理想而努力着，奋斗着，拼搏着，终于取得了成功——他的自传《汪洋中