第四单元教学设计
张家港市西张中学　钱芳
一、 单元教学目标：
1、 接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2、 感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3、 学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4、 学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5、 积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
二、 单元教学设计
本单元我们将跟随着布丰、法布尔等数位作家一起走进神奇而美妙的“动物世界”。在这个星球上，和我们最亲近的物种之一就是动物。各种动物都以其自身的特点，为人类展现了一个异彩纷呈的“动物世界”。初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。相信不论是漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的金龟子，还是憨态可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，都将会使孩子们产生浓厚的学习兴趣。
因此，学习这个单元，可以以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，教师适当地加以点拨、引导，让学生在反复的阅读中体味文中说明语言的准确性、生动性。此外，教师要因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极地开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的价值观。
本单元的写作教学着眼于指导学生学习观察动物的特点，并能抓住某一种动物的特点，使用准确、生动、形象的语言向别人介绍，能给人留下鲜明而深刻的印象。
第一课时
学生介绍自己了解的动物世界的知识。
1、 初一的学生对自然界的小动物往往有很浓厚的兴趣，因此，第一课可以通过学生自主地收集、概括、交流、表达等方式，激起学生学习的兴趣。
课前：收集各种动物的有关知识，如：外形、习性、繁衍等。
课中：通过小组交流合作，采用或讲故事或图片展示或播放碟片的形式，向大家介绍自己了解的动物世界。因为每一组的内容肯定不同，同学们一定会被各自的知识互相吸引，产生共鸣，从而激起大家以更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。
课后：小组整理材料，整合成册。




松鼠
教材分析：这篇文章作者用用文学笔调向我们勾勒了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，特别突出了它令人喜爱的特点。在学习中主要弄清松鼠的特点，以及体会作者是怎样用准确的语言来表达的。
学情分析：这是一篇科学小品，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点；本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析。
教学目标： 1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
　　2、理清作者的思路，能够顺畅地复述课文。
　　3、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。
4、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。
教学重点、难点：、1、掌握根据事物特点组织材料的方法；
2、体会用准确生动形象的语言说明事物；
教学过程：一、导入：同学们中有喜欢小动物吗?有喜欢松鼠的吗？有没有见过松鼠?想不想了解它的故事?那就让我们随同法国的布丰去看看松鼠吧。
二、作者介绍：布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者。从小爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
三、整体感知
1、自由朗读课文。
2、读准下列生字词
驯（ xùn ）良　　矫（jiǎo）健　 蛰（zhé）伏　苔藓（tái xiǎn）
榛（ zhēn ）子　 锐（ruì）利　　编扎（zā）　 圆锥（zhuī）
3、 思考问题：作者对松鼠的感情如何？作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？
漂亮 (第2 段)　　
　　　　　　　　　　　　驯良（第3段）　　　讨人喜欢
　　　　　　　　　　　　乖巧（第4~5段）　　
四、合作学习，理解课文
提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？
明确：
我“漂亮”