《巍巍中山陵》教案
晋煤集团古矿中学　 段婷
教学目的：
　　1、领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。
　　2、学习本文按时间先后及空间位置的变化来介绍对象的方法，能根据课文内容理清中山陵的大体布局。
　　3、了解孙中山先生的革命历程。
教学重点：
　　根据课文内容理清中山陵的大体布局。
教学难点：
　　说明顺序的理解
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
同学们，现在正值春暖花开之际，到处绿阴浓浓花香似海，那你们知道每年的3月12日是什么节日？为了纪念谁？
学生纷纷回答。
今天咱们就走进伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，去瞻仰中山陵的宏伟和先生人格的伟大。
二、检查学生自主学习结果：
1、课堂交流孙中山生平事迹的资料及中山陵的图片资料。（教师总结略）
2、给下列字注音：
　　　山麓　　莽原　　嵯峨　　汲取　　参错　　灵柩　　 坡陀　　　
　　　　　深邃　　牌坊　　琉璃　　门楣　　趺　　　嵌
三、合作探究：
　　1、阅读5—11段，根据说明内容填写下列示意图，比一比哪组填得又快又准确：（图略）
　　学生活动：4—5人一小组，阅读填表。
　　2、讲你当一次讲解员，用简洁的语言把这幅图解说清楚。
　　学生活动：每小组推选口才较好者才讲导游员。比比谁讲得好？（可以出示准备好的图片）
　　3、请你说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的？
　　教师明确：空间顺序　 由内而外，由整体到局部。
四、难点探讨：
　　文章7—11段分写了陵园的主要建筑，为什么第六段还要总写陵园的平面布局？
　　教师明确：本段关于陵园的平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。