月　迹
备课人：程有圣
[教学目标]
1、学习课文借景抒情的写法，通过拓展阅读进一步强化此写作方法并能使之应用。
2、培养学生追求美好事物的情怀。
[教学重点]
把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。
[教学过程]
一、　 预习阶段 ：布置学生预习课文：
1、查找作者贾平凹的资料
2、扫清三篇文章的字词障碍
3、对课文进行质疑　
二、　 课堂教学步骤　
第一课时
（一）导入新课：
我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品。 （学生回答）
教师：这节课我们要学习一篇与月相关的散文。提到散文，我们先来回顾散文的特点。　
（二）介绍作者：
贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑，后调到西安文联从事专业创作。著有小说《商州》、《山地笔记》等。　
（三）听课文朗诵录音（教师正音）：
贾平凹（wā）　　 嫉妒（jí）　
（四）整体感知：分组讨论课文的行文线索
教师：散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起来——形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。
学生自行讨论并回答
明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月
寻月——赏月
（要求学生能自圆其说便可，不强求唯一答案）