共14张。参加市骨干教师评选用的。设计新颖独特，课件精细，重点突出，实用价值高，教案详细。约2570个字。

　　《化石吟》教学设计
　　一、教材分析
　　《化石吟》是一首科学抒情诗，写人类通过研究化石，获得了亿万年前的生命信息，赞美了科学的神奇与人类的伟大。此文处于人教版七年级上第四单元，重在培养学生的科学精神和激发学生探索未知世界的兴趣，所以在讲授的过程中要充分调动学生探索科学的积极性，激发他们热爱科学的热情。《化石吟》也是一首语言优美的诗歌，非常适合朗读，双行押韵，节奏鲜明，声调和谐。应指导学生反复诵读，体会诗人的情感。
　　二、学生分析
　　《化石吟》教学对象是七年级的学生，他们已经学过《在山的那边》，《理想》，《秋天》因此，对诗歌这一体裁并不陌生。也有能力把握诗歌的节奏美和韵律美，能够进行初步的诗歌鉴赏。学生对本诗的内容方面的理解应该没有问题。他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。所以就需要老师的有效引导，设计一些探究性的问题。
　　三、教学目标
　　1.知识与能力
　　引导学生展开联想和想像来理解诗歌内容，了解有关远古化石的知识。
　　2.过程与方法
　　通过朗读和评论来感受诗歌节奏和感情，体会诗歌主题。
　　3.情感态度与价值观
　　激起学生的科学探究兴趣和阅读科学诗的热情。
　　四、教学重点、难点
　　重点：想像、朗读和评论诗歌内容。
　　难点：体会诗歌形象化的语言特点。
　　五、教学安排
　　一课时
　　六、教学过程
　　一、激情导入
　　世界上有很多语言，蝴蝶用蹁跹的舞姿表达自己的快乐，小鸟用婉转的歌声传递自己的自由，鲜花用浓郁的芳香展示自己的魅力，大树用圆圆的年轮诉说自己的成长。世界还有一种语言，他没有文字，也没有声音，却给我们讲述着古老的神话，重现这逝去万载的世界，那就是化石。今天，让我们一起走进张锋的《化石吟》去倾听化石讲述那奇幻的神话。
　　二、我是小小考古家
　　通过一段视频我们来了解一下什么是化石以及他的形成过程
　　做了考古家，咱们已经知道什么是化石了。但是，今天学习的是诗歌。要理解诗歌内容，把握诗人的情感，字词的准确把握很重要，下面就让我们一起来扫除生字新词的障碍吧。