山西省康杰中学2012-2013学年高二上学期第二次月考全科试题（8科9份）
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山西省康杰中学2012-2013学年高二上学期第二次月考语文试题
2012.12
一、基础知识运用（共30分，每题3分）
1．下面汉字书写与读音全都正确的一组是（）
A．睥（bì）睨 牝牡（pìn）裨（pí）益濯淖（zhuó）
B．斩以徇（xùn）繇咸阳（yáo）帝喾（kù）稽（qǐ）首
C．商贾（gǔ）靡(mí)不毕见慰藉（jí）股肱(gōng)
D．汩罗（mì）狱掾（yuàn）绐为谒（hè）弹冠（tán）
2．下列成语不是全部出自于《史记》的一项是（）
A．一家之言约法三章运筹帷幄破釜沉舟守株待兔
B．作壁上观衣锦还乡怒发冲冠沐猴而冠刎颈之交
C．对簿公堂背水一战明修栈道，暗渡陈仓图穷匕见胯下之辱
D．安堵如故画地为牢自矜功伐四面楚歌多多益善
3．下面《史记》中司马迁人物评论的对象对应有误的一项是（）
A．乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——项羽
B．及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也——李广
C．语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。——蔺相如
D．不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎？——韩信
4．下列各句中，没有通假字的一项是（）
A．亭长妻患之，乃晨炊蓐食
B．藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子
C．乃详尊怀王为义帝
D．出，背水陈
5．下列句子中，没有活用现象的一项是（）
A．单父人吕公善沛令 B．是非二百四十二年之中
C．辟左右与之步于亭 D．阴以兵法部勒宾客及子弟
6．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．乃以秦王属吏跟随
B．吾闻汉购我头千金悬赏征求
C．王身亦被十余创遭受
D．臣闻千里馈粮，士有饥色运送。
7. 下列句子中加点字意思相同的一项是（）
A. 去辄烧绝栈道 有功者辄裂地而封为王侯
B. 刘季固多大言，少成事 吕公因目固留高祖
C. 令诸君知天亡我 亡其两骑
D．高祖因狎侮诸客 因张良遂略韩地轘辕
8. 下列各组中加点的虚词的意义和用法，完全相同的一组是（）
A．臣等以死守之 寿毕，请以剑舞
B．至东城，乃有二十八骑 然乃行营高敞地
C．籍独不愧于心乎 良曰：“长于臣”
D．顾见汉骑司马吕马童 顾计不知所出耳
9. 下列句子中全有古今异义现象的一项是（）
①始大人常以臣无赖②诽谤者族③待诸侯至而定约束耳④稍征关中兵以自益⑤不事家人生产作业⑥军吏士卒皆山东之人
Ａ．①②③④⑤⑥ Ｂ．②③④⑤⑥Ｃ．①②③④⑤ Ｄ．①②③⑤⑥
10. 下列句子中的特殊句式归类正确的一项是（）
①诸将过此者多②又与秦军战于蓝田南③怀王者，吾家项梁所立耳④淮阴屠中少年有侮信者⑤项羽王诸将之有功者⑥何为为我禽也⑦高祖，沛丰邑中阳里人⑧系颈以组
A. ①④\②⑧\③⑦\⑤⑥ B. ①④⑤\②⑧\③⑥⑦
C. ①④⑤\②⑧\③⑦\⑥ D. ①④⑤\②\③⑦⑧\⑥
二、文言文阅读
（一）阅读下面文言文，完成11～15题（共15分）
太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而后有孔子。孔子卒后至今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！”
上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻董生曰：周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。子曰：我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。《易》著天地阴阳四时五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辨是非，故长于治人。是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以，皆失其本已。故《易》曰失之毫厘，差以千里。故曰臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。
“故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实皆以为善为之，不知其义，被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。此四行者，天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者知知。”
（选自《史记•太史公自序》）
注释：（1）壶遂，人名，天文学家。（2）董生，西汉儒学大师董仲舒。
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．小子何敢让焉。 让，谦让，退让。
B．诸侯害之。 害，残害，杀害。
C．拨乱世反之正。 拨，治理，整治。
D．《春秋》文成数万，其指数千。 指，通“旨”，意旨，意向。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）
A．孔子知言之不用 师道之不传也久矣
B．其渐久矣 则知明而行无过矣
C．是故《礼》以节人 何以加之
D．不得保其社稷者 求人可使报秦者
13．下列各句括号中补出的省略内容不正确的一项是（）
A．我欲载之（以）空言。 B．（有国者）后有贼而不知。
C．（人臣）遭变事而不知其权。 D．（臣子）必陷篡弑之诛，死罪之名。
14．细读第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是（）
A．上明三王之道，下辨人事之纪 B．拨乱世反之正
C．善善恶恶，贤贤贱不肖 D．贬天子，退诸侯，讨大夫
15．下面对原文有关内容的分析或概括，不正确的一项是（）
A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄表达了《史记》的写作目的。
B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强的抒情色彩。
C．本文第三段从反面来论述了《春秋》的重大社会作用。
D．文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。
（二）阅读下列文段，完成16—20题。（18分，每小题3分）
初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中，沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂破之。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上，秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣”，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月
